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部编版四年级语文上册《麻雀》公开课教学设计

一、课文解析与设计理念

《麻雀》是部编版四年级语文上册的一篇经典课文，节选自俄国作家屠格涅夫的散文《猎人笔记》。课文以精炼传神的笔触，讲述了一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身保护小麻雀的故事，歌颂了伟大的母爱和弱小者在危急时刻爆发出的强大勇气。

本公开课设计旨在遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以学生为主体，教师为主导，引导学生在反复品读文本的基础上，通过抓住关键词句、品味语言特色、体会作者情感等方式，深入理解课文内容，感受老麻雀的英勇无畏，从而引发对生命、母爱及勇气的思考。教学过程中，将注重培养学生的语感，提升其阅读理解能力和口头表达能力，同时渗透人文素养的熏陶。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，重点品读描写老麻雀言行神态的段落，感受其伟大的母爱和勇敢精神。

*学习作者通过具体事例和细致描写来表现中心思想的方法。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生主动参与学习过程。

*运用“读、划、思、议、品”等方法，引导学生抓住关键词句，体会作者所表达的思想感情。

*通过对比阅读（猎狗与麻雀的力量对比），深化对主题的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受老麻雀在危急关头挺身而出保护幼鸟的伟大母爱和敢于同强敌抗争的勇气。

*体会母爱的无私与伟大，培养珍爱生命、敬畏生命的情感。

*学习在困难面前不退缩、勇于保护弱小的精神。

三、教学重难点

*教学重点：

*理解老麻雀是如何面对庞大凶猛的猎狗的，感受它的勇敢无畏。

*品读描写老麻雀动作、神态的重点词句，体会其中蕴含的深厚情感。

*教学难点：

*理解“一种强大的力量使它飞了下来”这句话的含义，感悟母爱的力量是伟大而无私的。

*体会作者通过对场景和人物（动物）的细致描写来表现中心思想的写作方法。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含课文插图、重点词句、屠格涅夫简介、相关拓展资料等）、生字词卡片。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解课文大意，思考课文主要讲了一件什么事。

五、教学课时

1课时（公开课）

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.图片导入，谈话激趣：

*（课件出示麻雀图片）同学们，请看大屏幕，这是什么鸟？（麻雀）在你们的印象中，麻雀是一种怎样的小动物？（学生自由发言：小巧、常见、平凡等）

*今天，我们就要一起走进俄国作家屠格涅夫的笔下，去认识一只不平凡的麻雀。它究竟经历了什么，又为何不平凡呢？让我们一同学习第X课《麻雀》。（板书课题，齐读课题）

2.简介作者：（课件出示屠格涅夫画像及简介）屠格涅夫是俄国著名作家，他的作品以描写生动、情感细腻而著称。《麻雀》就是他笔下一篇感人至深的佳作。

设计意图：通过学生熟悉的麻雀形象入手，形成认知反差，激发学生的阅读兴趣。简要介绍作者，为理解作品风格做铺垫。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时思考：课文主要写了一件什么事？

2.检查字词：

*（出示生字词卡片）指名认读、开火车读、齐读。重点指导：“嗅”、“奈”、“煞”、“拯”、“嘶”等字的读音和写法。

*理解词义：如“无可奈何”、“扎煞”、“绝望”、“搏斗”、“庞大”等。

3.概括主要内容：

*谁能用简洁的语言说说课文主要写了一件什么事？（鼓励学生尝试概括，教师引导梳理：课文主要写了一只老麻雀在猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀的故事。）

*这件事的起因、经过、结果是怎样的？（学生快速浏览课文，找出相关段落，初步感知故事脉络。）

设计意图：扫清阅读障碍，帮助学生整体把握课文内容，为深入品读奠定基础。

（三）细读品味，感悟情感

过渡：这个故事中，都出现了哪些角色？（猎狗、小麻雀、老麻雀、“我”）它们之间发生了怎样惊心动魄的故事呢？让我们深入文本，去感受那紧张的一幕。

1.品读“遇险”——感受小麻雀的无助：

*自由朗读第1-3自然段，思考：小麻雀为什么会掉在地上？它当时的处境如何？找出相关语句读一读。

*重点句品读：“风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。”

*从哪些词语可以看出小麻雀刚出生不久，很弱小？（“嘴角嫩黄”、“头上长着绒毛”）

*“呆呆地”、“无可奈何”这两个词语表现了小麻