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五育并举背景下劳动活动设计与实施探讨

摘 要：本文主要阐述劳动教育的重要意义，在五育并举背景下，针对现阶段校园内存在的一些不良劳动现象，进行有效的劳动活动设计。通过几个典型的案例的设计与实施探讨，让学生养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动价值观。

关键词：五育并举，劳动，劳动活动，活动设计，设计与实施

一、提出背景及重要意义

教育的根本任务是立德树人，培养学生德智体美劳全面发展。教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，将劳动课程成为义务教育阶段的必修课程，并于2022年秋季实施。在五育并举及“双减”背景下，劳动教育有着丰富的内涵。以往劳动课程只是作为综合实践活动中的一项重要组成部分，现阶段劳动教育已经成为一门独立必修课程，不同部门针对不同学段虽然提出了许多指导性的建议，但基于学科核心素养，怎样设计与实施劳动课程是当下许多教师面临的共同课题。

目前社会层面还有个别人存在“不劳而获”、“一夜暴富”等不良现象；校园内，有些学困生在学习方面也总是想找一些学习的捷径，有着投机取巧的学习行为，甚至有些老师喊学生干某些体力活或者其他举手之劳的事情时，有些学生如果看不是自己的老师，可能存在躲避甚至置之不理的情况；劳动是光荣的，个别老师对劳动教育的重要性意识淡薄，当有些学生在课堂学习中出现不良学习行为现象时，个别老师可能采取罚学生值日倒垃圾的现象，使得部分学生产生对劳动的不尊重情况；加之近几年部分学校对升学率的追求，各校各年级甚至班级不断内卷学习时间，挤占了许多学生活动时间，对学生身心的健康发展也有着一定的影响。

在当前新形势下，结合新课程理念，提升学生学科核心素养，借助新课改之势，对劳动课程活动的设计与实施有着重要的作用和意义。笔者结合多年来班级管理经验，在五育并举背景下，针对以上校园内存在的一些不良劳动现象，进行有效的劳动活动设计，并通过几个典型案例的设计与实施的探讨，让学生养成良好的劳动习惯，树立正确的劳动价值观。

二、劳动活动设计与实施

目标性设计与实施

目标是活动预期要到达的目的，有一定的针对性，在活动过程中要以达成一定的目标为主线进行开展。劳动活动目标性的设计与实施，一般结合学生在劳动方面存在的一些不良行为现象，进行有计划、有目的的设计劳动活动并有效进行开展实施，已达成预期目标。

案例1：一张纸片

背景分析：班级内存在一些不良行为现象：学生乱扔垃圾，甚至使用粉笔头

进行打闹，地面落有粉笔的地方，脚踩在上面后的地面，打扫是比较困难的；在值日过程中还会出现组员间的相互推诿，打扫不认真；学生会进行卫生检查时，丢下的垃圾甚至用脚轻轻的踢到别的同学座位上，以逃脱自己应承担的责任。

目标设计：通过活动方案的设计，让学生感受到劳动是光荣的，创造良好的

卫生环境，养成良好的劳动行为习惯。

设计与实施：围绕一定的活动设计目标，在学生无意识的情况下，在班级进门口处故意丢下一张巴掌大的纸片，让学生经过时清晰可见，再利用班级中的监控（或者委托某位值得信赖的同学），记录并收集学生进出教室门口情况：是否有学生将纸片弯腰捡起放进垃圾桶。此时告诉学生这样活动设计的目的，并将捡纸片的同学最美的瞬间播放给其他学生看，其他没有意识捡纸片的学生不播放，以保护学生自尊心，然后再点评班级内存在的一些不良行为习惯，并通过榜样示范的方式引领其他学生学习。

达成效果：经过这次活动，班级的卫生环境有了大幅度的改观。对学生个人来说，捡纸片的学生对良好的劳动习惯有了更深的认识。榜样引领的学生也更加坚定了自己良好的劳动品质；没有捡纸片的学生受到他人良好劳动品质的熏陶，逐步从有意识去做到不断劳动实践，并使学生养成了良好的劳动行为习惯，甚至在良好行为习惯的驱使下乐于劳动、享受劳动的健康发展。

过程性设计与实施

活动目标的达成还需要过程实施作保障，而要使活动过程实施效果达到最优化，对活动过程性的设计尤为重要。有些过程是有计划有目的实施，也有些过程是在实施过程中抓住一些教育契机进行实施，使得活动设计教育意义更加明显。

案例2：搬桌子

背景分析：学校由于承办的一些涉外考试较多，所以教室频繁作为考场，从

而耽误许多教学时间。为了减少考试带来的教学影响，学校年级群策群力，在校园内的其他楼层安排了学生自习室。学校提供了学习场地，但自习室在六楼，室内没有桌凳，学校库存的一些桌凳在综合楼地下室。这就需要班级的全部男生参与，同时自习室没有长期打扫以及地下室的桌凳长期没有使用比较脏，所以需要安排全班女生打扫。

活动目标：通过学生参与搬桌子和打扫教室的体力劳动，增强学生体质，磨

练学生意志。进一步体会社会财富的创造是通过劳动实践实现的，形成正确的劳动观念，感悟劳动是人类智慧的结晶。

过程设计与实施：针对上述劳动活动情况进行设计，学生搬桌凳是一项非常

辛苦的体力活，既脏又累，特别对一些比较瘦小