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二次函数与等腰三角形存在性问题汇总

二次函数与等腰三角形的存在性问题，是初中数学学习中的一个重点与难点，常常出现在各类综合题中。这类问题融合了二次函数的图像与性质、等腰三角形的判定与性质、坐标几何以及分类讨论思想，对学生的综合分析能力和运算能力要求较高。本文旨在系统梳理这类问题的常见类型、解题思路与关键技巧，帮助同学们更好地理解和掌握。

一、问题的构成与核心要素

这类问题通常的表述方式是：在给定的平面直角坐标系中，已知某二次函数的表达式（或其图像特征），以及一些定点（这些定点可能在二次函数图像上，也可能在坐标轴上或其他给定直线上），然后要求在二次函数的图像（通常是抛物线）上或其对称轴、坐标轴等特定直线上，找到一个或多个动点，使得该动点与给定的两个（或多个）定点构成等腰三角形。

核心要素包括：

*已知点（定点）：通常为两个，可能是抛物线与坐标轴的交点、抛物线的顶点，或题目中明确给出坐标的点。

*动点：待求的点，其位置通常在抛物线上、抛物线的对称轴上、x轴或y轴上，或其他指定直线上。

*等腰三角形的判定：需要满足三角形任意两边相等。

二、核心解题思路与方法

解决二次函数与等腰三角形存在性问题，最根本的思路是“分类讨论”与“代数化”。即将几何图形的性质（等腰三角形）转化为代数方程（利用坐标和距离公式），通过解方程来求得动点的坐标。

1.明确目标与已知条件

首先，清晰标出所有已知点的坐标。如果已知点的坐标未直接给出，需根据二次函数表达式及相关条件（如与坐标轴交点、顶点等）求出。明确动点所在的曲线或直线，并设出动点的坐标（通常用一个未知数表示，例如设动点P的坐标为(x,y)，若在抛物线上，则y可用含x的二次函数表达式表示；若在对称轴上，则x为定值）。

2.分类讨论等腰三角形的构成

这是解决问题的关键步骤。设已知定点为A、B，动点为P。要使△PAB为等腰三角形，无非以下三种情况：

*情况一：PA=PB（即P在AB的垂直平分线上）

*情况二：AP=AB（以A为顶点，AB为腰）

*情况三：BP=BA（以B为顶点，BA为腰）

需要特别注意的是，在某些情况下，可能会出现A、B、P三点共线的情况，此时不能构成三角形，需舍去该解。此外，还需注意动点P是否与A、B重合，这种情况一般也不符合题意。

3.利用距离公式建立方程并求解

对于上述每一种情况，都可以利用两点间的距离公式列出方程。

两点间距离公式：若点M(x?,y?)，点N(x?,y?)，则MN=√[(x?-x?)2+(y?-y?)2]。

为了避免根号运算带来的麻烦，通常可以直接利用距离的平方相等来列方程，即MN2=(x?-x?)2+(y?-y?)2。

将动点坐标代入，结合动点所在曲线（如抛物线方程）的表达式，消去一个未知数，得到关于另一个未知数的方程（通常是一元二次方程），解方程即可得到动点可能的坐标。

4.检验与取舍

求出解后，务必进行检验：

*所求得的点是否在指定的曲线上或直线上。

*A、B、P三点是否能构成三角形（即三点不共线，且P不与A、B重合）。

*解的合理性（如是否符合实际问题背景，若动点在某特定区间，则需检验解是否在该区间内）。

三、常见类型与解题策略详解

类型一：已知两个定点A、B，在抛物线上找动点P，使△PAB为等腰三角形

这是最基本也最常见的类型。

*步骤：

1.求出A、B两点的坐标。

2.设动点P的坐标为(x,f(x))，其中f(x)是二次函数表达式。

3.分别按照PA=PB、PA=AB、PB=AB三种情况列方程求解。

4.检验解的合理性，舍去不符合条件的点。

*示例简析：

已知抛物线y=x2-2x-3与x轴交于A、B两点（A在B左侧），与y轴交于点C。在抛物线的对称轴上是否存在点P，使得△PBC为等腰三角形？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由。

（思路：先求出B、C坐标及对称轴x=1，设P(1,t)，然后分PB=PC、BP=BC、CP=CB三种情况列方程求解t。）

类型二：已知一个定点A，在抛物线上找两个动点P、Q，使△APQ为等腰三角形

这种类型相对复杂，因为有两个动点。通常需要更细致的分类，例如：

*A为顶点，AP=AQ。

*P为顶点，PA=PQ。

*Q为顶点，QA=QP。

有时题目会对P、Q的位置或关系有额外限制（如P、Q关于对称轴对称等），需特别留意。

类型三：已知定点A在抛物线上，定点B在坐标轴上，在抛物线上找动点P，使△PAB为等腰三角形

此类问题中B点坐标通常较易求出（坐标轴上点的特征）。解题步骤与类型一类似，但需注意B点在x轴或y轴上的特殊性，可能简化距离计算。

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