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西师版六年级下册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“以学生发展为本”的教育理念，深入贯彻新课程标准的精神，立足西师版六年级下册数学教材，结合学生实际情况，精心组织教学。教学过程中，不仅要关注学生知识技能的掌握，更要注重培养学生的数学思维能力、创新意识和实践能力，努力提升学生的数学核心素养，为他们顺利过渡到初中阶段的学习奠定坚实基础。同时，要营造积极、和谐、高效的课堂氛围，激发学生学习数学的兴趣，让学生在探索与发现中体验数学的魅力与价值。

二、学情分析

六年级的学生经过五年多的数学学习，已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维习惯。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，勇于表达。但学生之间的个体差异依然存在，部分学生在知识的灵活运用、问题解决的策略性以及数学语言的精准表达方面仍有提升空间。此外，六年级下学期是小学阶段的最后一个学期，学生面临着毕业和升学的压力，学习态度和情绪可能会受到一定影响。因此，在教学中，既要关注整体教学进度和质量，也要兼顾个体差异，做好培优补差工作，帮助每一位学生在原有基础上获得最大程度的发展。同时，要注意激发和保持学生的学习积极性，引导他们以平和的心态投入到学习中。

三、教材分析

本册教材是西师版小学数学教材的最后一册，内容的编排既注重知识的系统性和逻辑性，也关注与初中数学知识的衔接。主要内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、统计与概率、总复习等几个核心模块。

*百分数（二）：是在学生已经学习了百分数的意义和简单应用基础上的延伸，进一步学习百分数在折扣、纳税、利率等实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

*圆柱和圆锥：这是几何知识的重要组成部分，学生将学习圆柱和圆锥的认识、表面积和体积的计算。通过观察、操作、推理等活动，发展学生的空间观念，提高动手操作能力。

*比例：是本学期的重点内容之一，包括比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义及应用、比例尺等。比例的学习将进一步深化学生对数量关系的理解，培养代数思维。

*统计与概率：主要涉及扇形统计图的认识和应用，以及对可能性大小的进一步体验。帮助学生学会从数据中获取信息，做出判断和预测。

*总复习：这是本学期教学的重中之重，将对小学阶段所学的数学知识进行系统梳理、归纳和巩固，查漏补缺，提升综合运用知识解决问题的能力，为初中学习做好准备。

教材在编写上注重联系生活实际，创设问题情境，鼓励学生自主探究与合作交流，同时配备了形式多样的练习题，有助于巩固所学知识，培养学生的数学能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，能运用百分数知识解决有关折扣、纳税、利率等实际问题。

2.认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题。

3.理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能准确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例关系，并能运用比例知识解决实际问题。理解比例尺的意义，能进行图上距离与实际距离的换算。

4.认识扇形统计图，能根据扇形统计图提供的信息解决问题，并能根据需要选择合适的统计图表示数据。进一步体验事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性做出预测，并阐述自己的理由。

5.通过总复习，系统掌握小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，形成较完整的知识网络，提高综合运用知识解决问题的能力。

（二）过程与方法

1.经历观察、操作、猜想、验证、推理、交流等数学活动过程，体验数学知识的形成过程，感悟数学思想方法，如转化思想、数形结合思想、模型思想等。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，运用画图、列表等策略辅助思考，提高解决问题的策略意识和能力。

3.培养初步的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象概括能力，发展数感、符号意识和数据分析观念。

4.积极参与小组合作与交流，学会倾听与表达，培养合作意识和沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，激发学习数学的兴趣和主动性。

2.在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养自信心和克服困难的意志品质。

3.养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验等良好的学习习惯。

4.培养热爱数学、乐于思考、勇于探索的精神，形成严谨求实的科学态度。

五、教学重点与难点

教学重点

1.百分数的应用（折扣、纳税、利率）。

2.圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积计算及应用。

3.比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义及应用。

4.小学阶段数学知识的系统复习与综合运用。

教学难点

1.