高中英语写作教学过程性评价实践：以学生写作能力培养为出发点论文.docx

高中英语写作教学过程性评价实践：以学生写作能力培养为出发点论文

摘要：本文以高中英语写作教学为研究对象，探讨过程性评价在学生写作能力培养中的实践策略。通过分析过程性评价的理论基础，结合实际教学案例，提出针对性的实践方法，以期为高中英语写作教学提供有益的借鉴。

关键词：高中英语写作；过程性评价；写作能力；实践策略

一、引言

（一）1.高中英语写作教学的现状与挑战

在当前高中英语写作教学中，教师往往注重学生的写作结果，而忽略了写作过程中的指导与反馈。这种评价方式容易导致学生在写作过程中缺乏自信，对写作产生恐惧心理。首先，学生在面对写作任务时，往往感到无从下手，缺乏明确的写作思路；其次，学生在写作