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部编人教小学五年级下册语文：语文各单元总复习资料

第一单元：童年往事

单元主题回顾

本单元以“童年往事”为主题，通过一组生动的课文，引领我们走进不同时代、不同人物的童年生活，感受童年的纯真、美好与难忘。学习本单元，要体会作者是如何通过具体事例和细节描写来表达真情实感的。

基础知识积累

1.生字盘点：

*会认字：仞、岳、摩、遗、涕、巫、踌、躇、黯、矜、俘、虏、褂、裆、筹、矜、镯、坞、裆、彼、褂、坞（请结合课本认读并理解字义）。

*会写字：昼、耘、桑、晓、蝴、蝶、蚂、蚱、樱、拔、瞎、铲、割、承、拴、瓢、逛、妒、忌、私、晓、擂、呐、插、冈、饥、碟、斤、俺、榜、杖、申、兼、勿、拖、悉、坠、膛、截（注意各字的间架结构、易错笔画及组词）。

*易错字提醒：“拔”与“拨”的区别；“承”的中间三横；“忌”的上部不是“己”或“已”；“截”的笔顺。

2.词语积累与运用：

*重点词语：昼夜、耘田、桑阴、破晓、蝴蝶、蚂蚱、樱桃、拔草、瞎闹、铲子、割草、承认、拴住、水瓢、逛街、妒忌、私自、知晓、擂鼓、呐喊、插入、山冈、饥饿、碟子、斤两、俺家、榜样、拐杖、申请、兼职、勿要、拖拉、熟悉、坠落、胸膛、半截。

*近义词、反义词辨析：如“妒忌”与“嫉妒”，“商议”与“商量”；“熟练”与“生疏”，“欢喜”与“悲伤”。

*词语归类：描写人物神态的（如：神机妙算、哭笑不得），描写动作的（如：手疾眼快、踉踉跄跄）。

3.句子乐园：

*体会人物的语言、动作、神态描写，感受人物的内心世界。例如《祖父的园子》中对“我”和祖父的描写，充满生活情趣。

*学习运用比喻、拟人等修辞手法。如“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。”

*理解并运用关联词语，如“因为……所以……”、“即使……也……”。

课文理解与回顾

1.《古诗三首》：

*《四时田园杂兴》（其三十一）：体会诗人对田园生活的热爱与赞美，以及对儿童天真活泼形象的刻画。

*《稚子弄冰》：感受孩童玩冰的乐趣，体会童真童趣。

*《村晚》：品味乡村傍晚的宁静优美景色和牧童的悠闲自在。

*复习要点：背诵并默写古诗，理解诗句意思，把握诗歌情感。

2.《祖父的园子》：

*主要内容：回忆了“我”在祖父园子里的童年生活，充满了自由与快乐。

*重点句段：“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。”体会“我”在园中的自由与祖父的慈爱。

*写作特色：通过具体事例和细腻的景物、动作描写，展现童年生活的美好。

3.《月是故乡明》：

*主要内容：通过对故乡月色的描绘和对童年趣事的回忆，表达了浓浓的思乡之情。

*重点理解：作者为什么说“月是故乡明”？体会对比手法的运用。

4.《梅花魂》：

*主要内容：通过回忆外祖父的几件事，赞美了梅花不畏严寒、傲然挺立的精神，寄托了老人对祖国的深深眷恋之情。

*重点句段：“旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！”理解梅花的象征意义。

*体会外祖父的爱国情怀。

日积月累

*背诵《古诗三首》及“日积月累”中的名言警句：“莫道君行早，更有早行人。”“听君一席话，胜读十年书。”等，并理解其含义。

单元复习要点提示

*本单元的重点是感受童年生活的丰富多彩，体会作者表达的思想感情。

*学习通过人物的言行、心理活动及具体事例来刻画人物形象的方法。

*注意积累描写人物、景物的优美词句，并尝试运用到自己的习作中。

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第二单元：经典名著之旅

单元主题回顾

本单元我们开启了“经典名著之旅”，接触了中国古典名著中一个个鲜活的人物形象和精彩的故事情节。学习本单元，要初步学习阅读古典名著的方法，感受人物形象的鲜明特点，激发阅读名著的兴趣。

基础知识积累

1.生字盘点：

*会认字：瑜、忌、幔、私、寨、擂、呐、丞、妒、忌、曹、督、甘、鲁、延、幔、私、寨、擂、呐、援、丞、私、鲁、延、幔、擂、呐、援、丞（请结合课本认读并理解字义）。

*会写字：妒、忌、私、晓、擂、呐、插、冈、饥、碟、斤、俺、榜、杖、申、兼、勿、拖、悉、坠、膛、截、私、鲁、延、幔、擂、呐、援、丞、私、鲁、延、幔、擂、呐、援、丞（注意各字的间架结构、易错笔画及组词）。

*易错字提醒：“忌”的写法，“擂”的右下部分，“丞”的笔顺。

2.词语积累与运用：

*重点词语：妒忌、私自、知晓、擂鼓呐喊、支援、丞相、都督、幔子、水寨、擂鼓、呐喊、插翅难飞、景阳冈、饥饿、碟子、斤两、俺家、榜样、拐杖、申请、兼职、勿要、拖拉、熟悉、坠落、胸膛、半截、神