中职英语 外研版 职业模块服务类 Unit 2 Would You Like to Know the Schedule：Listening Speaking 教学设计（表格式）(内嵌音频+视频).docVIP

2025年完美版

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单元名称

Unit2WouldYouLiketoKnowtheSchedule?

课型

ListeningSpeaking

教学目标

1.能够获取商务预约对话的主旨及大意，并根据关键信息并填写来电留言条。

2.能够梳理关于上司一日行程安排的对话，通过分析比较，感知上下属对话交流的表达特点。

3.熟悉公司各部门及其主要职责，思考未来希望就职的工作部门并阐述原因，培养职场意识。

4.能够运用预测等学习策略，提高听力效率，养成良好的学习习惯。

教学重点

1.能听懂与商务行程安排有关的词句表达，如teleconference,schedule,businesstrip,flexible,arrangement,theheadquarters,besupposedto等。

2.能运用目标词句谈论商务预约和日程安排，运用正确表达沟通预约取消等紧急问题。

教学难点

能结合自身经历，交流讨论公司各部门的主要职责，并思考未来求职意向，培养职场规划意识。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学手段

教学资源包（公司架构图、公司部门标识牌图片、PPT课件等）、多媒体设备、语音素材等

教学过程

教学环节与

时间分配

教学活动与步骤

设计意图

评价要点

Warm-up

5’

SsdescribewhattheycanseefromtheUnitpictureanddiscussthetwoquestions:(1)Whatisthewomandoing?(2)Howcanyoumanagetimeproperly?ThelpswithmoredescriptionabouttheUnitpicture,suchasthesurroundingsandthedressingofthetwopersons.

结合本单元话题，从图像化的内容入手，引导学生识别人物行为和职业场景，调动学生参与讨论的积极性，导入单元话题。

学生能够说出secretary,manager,discussingarrangements,makingaplan等相关英文表达。

Pre-listening

8’

1.WiththehelpofT,SsreadthroughtheexpressionsinActivityOneandlistentotherecordingtocatchthewordsthey’velistened.Matchthepictureswithrelevantexpressions.

通过图、词、音、义的对应，帮助学生学习公司部门相关词组表达。

正确对应与公司部门相关的图片和英文词汇。

2.Basedonpersonalexperienceandtherecording,SsdiscussthethreequestionsinActivityTwoingroups.

引导学生从自身经历出发，讨论公司部门及其职责，以及未来就职想法，激活与公司相关的背景知识，并拓展新知、树立职场意识。

能够利用所学词汇和表达说出公司部门及其主要职责。

While-listening

18’

1.SsstudytheexpressionsinActivityOneandtrytopredictthecontentofthedialogue.

在上文内容的基础上，引导学生进入话题情境，铺垫听力任务相关的预备知识。

学会并理解方框内词汇；能够通过串联词汇，猜测对话主题。

2.Sslistentothedialoguebetweentwosecretariesfromdifferentcompanies,andchecktheirprediction.

通过听力任务，培养学生把握大意的能力。

准确获取听力材料的主题及大意。

3.SslistenagainandcompletetheblanksinActivityThree.

反复精听材料内容，训练学生理解细节的听力策略。

正确捕捉听力材料中的关键信息。

4.Tshowsthedialoguetext.Ssunderlinethekeywordstocheckanswers.Texplainsthekeyexpressions.

夯实重点词句，加深文本理解，为后续的语言输出铺垫。

梳理对话内容，标注语言要点，便于理