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小学英语绘本教学中发展思维品质的提问策略研究

摘 要：小学英语绘本教学中，教师可以在读前、读中、读后设计一系列有层次，多角度的问题，主要包括读前直观性问题、假设和预设性问题和学生自主提问。读中以问文本整体脉络、追问细节、追问不同观点和追问未知信息。读后主要是通过设计基于文本的总结性问题和超越文本的创新性问题从而培养学生多层次的思维品质，发展学生英语学科的核心素养。

关键词：绘本阅读；提问策略；思维品质

引 言：英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（教育部，2022）指出：英语教学要“能够在语言学习中发展思维，在思维发展