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大学生自我评价

大学生自我评价

引言

时光荏苒，四年大学生涯即将画上句点。回首这段以“求知”为底色、以“实践”为画笔的成长旅程，我始终以“成为有专业深度、有实践温度、有社会担当的复合型人才”为目标，在学业深耕中夯实基础，在科研探索中锤炼思维，在社会实践中拓展视野，在团队协作中学会担当。现将四年间的成长与收获从学业成绩、专业能力、实践经历、综合素质、反思展望五个维度进行系统梳理，既是对过往的总结，也是对未来的期许。

一、学业成绩：以“勤”为径，筑牢专业根基

作为计算机科学与技术专业的学生，我深知扎实的理论基础是一切实践的“源头活水”。四年间，我始终以严谨的态度对待每一门课程，将“知其然更知其所以然”作为学习准则，最终交出了一份兼具“广度”与“深度”的学业答卷。

1.核心课程：稳扎稳打，专业排名稳居前列

-整体成绩：连续三年专业综合排名前5%（专业共120人），平均绩点3.82/4.0，连续六学期获校级一等奖学金，获评“校级三好学生”两次、“校级优秀毕业生”一次。

-核心课程表现：专业基础课中，《数据结构》（95分）、《操作系统》（93分）、《计算机网络》（92分）等核心课程均位列班级前3%；进阶课程中，《机器学习》（94分）、《大数据处理》（91分）、《分布式系统》（90分）等课程通过项目实践深化理解，例如《机器学习》课程中，基于K-Means算法的“用户画像聚类分析”项目获课程设计最高分，被选为班级案例展示。

-学科竞赛赋能学习：以赛促学，将课程知识转化为竞赛成果。例如在《数据结构》课程基础上，组队参加“全国大学生数学建模竞赛”，负责算法设计与代码实现，提出的“基于动态规划的路径优化模型”将问题求解效率提升30%，获国家二等奖；在《操作系统》课程中，通过阅读Linux内核源码，撰写《进程调度算法在实时系统中的应用优化》报告，获课程优秀论文。

2.学习方法：构建“理论-实践-反思”闭环

我坚信“死记硬背”无法真正掌握知识，因此探索出“三阶学习法”：

-课前预习：提前梳理课程框架，标记疑问点（例如学习《数据库原理》前，通过SQLZOO平台完成50道基础查询练习，带着“索引优化如何提升查询效率”的问题听课）；

-课中深耕：专注理解底层逻辑，例如在《编译原理》课程中，手动编写一个简易词法分析器（用Flex实现），将抽象的“正规式”转化为可执行的代码；

-课后复盘：通过项目输出巩固知识，例如学完《Java程序设计》后，独立开发“校园二手书交易平台”，实现用户注册、商品发布、订单管理等功能，代码量达5000行，被收录于学院“优秀学生项目库”。

二、专业能力：以“专”为要，锤炼核心竞争力

在“人工智能+大数据”的时代背景下，我聚焦“数据科学与工程”方向，系统掌握从“数据采集-处理-分析-应用”的全流程技能，逐步形成“技术扎实+视野开阔”的专业能力体系。

1.技术工具：精通主流工具，实现“一专多能”

-编程语言：熟练掌握Python（熟练使用Pandas、NumPy、Scikit-learn等库进行数据分析，代码风格规范，GitHub个人仓库累计提交代码200+次）、Java（掌握SpringBoot框架，开发过3个企业级应用）、SQL（能编写复杂查询语句，优化数据库性能，曾为学院实验室数据库设计索引，查询效率提升50%）；

-大数据技术：掌握Hadoop（HDFS、MapReduce）、Spark（SparkSQL、MLlib）等框架，完成“基于Spark的电商用户行为分析”项目，处理数据量超100GB；

-开发工具：熟练使用Git进行版本控制、Docker进行容器化部署、Jenkins进行CI/CD，具备全栈开发思维。

2.科研探索：从“参与”到“主导”，培养创新思维

-国家级大创项目：作为核心成员参与国家级大学生创新创业训练计划项目《基于深度学习的古籍文字识别与修复系统》（项目编号：202210012004），负责“数据预处理模块”设计：

-针对古籍图像模糊、噪声多的问题，提出“基于Retinex理论的图像增强+自适应阈值二值化”预处理方案，将文字识别准确率从72%提升至89%；

-使用LabelImg标注10万+古籍字符样本，训练CNN-LSTM混合模型，相关成果被纳入项目中期报告，获“优秀”等级结题。

-学术论文：基于项目成果，以第二作者撰写论文《古籍文字识别中图像预处理算法优化》，发表于《计算机应用与软件》（北大核心，2023年第5期）；参与导师横向课题《工业设备故障诊断大数据平台研发》，负责“故