1.1神奇的物理学教学设计-2025-2026学年沪粤版物理八年级上册.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.1··········-2025-2026学年沪粤版物理八年级上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪粤版物理八年级上册第一章《神奇的物理学》中的第1节

“物质与运动”。该节内容主要包括物质的基本概念、物质的属性、以及各种运动形式

（如直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等）的基本原理和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学知识和一

些简单的科学现象，如重力、浮力等。本节课将在此基础上，引导学生进一步探索物质

世界的奥秘，理解物质与运动之间的关系，为后续学习更复杂的物理知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生的科学探究能力，使其能够

主动探索物质与运动之间的关系。

2.逻辑思维能力：通过学习物质的基本概念、物质的属性以及各种运动形式的基本原理

和特点，培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用科学的方法进行思考和解决问题。

3.科学态度与科学精神：通过学习物质与运动的奥秘，培养学生的科学态度和科学精神，

使其能够积极面对科学问题，勇于探索和追求真理。

4.创新能力：通过实验、讨论等方式，培养学生的创新能力，使其能够提出新的观点和

解决问题的方法。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数学知识、

一些简单的科学现象（如重力、浮力等），以及初步的科学探究方法。这些知识为本节

课的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索未知世界充满好奇，对于

实验和实践活动具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问

题解决能力。在学习风格上，学生偏爱互动、实践和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物质与运动的关系时，学生可能对一些抽象的

概念和原理难以理解，如物质的属性、各种运动形式的区别等。此外，学生可能对实验

操作和数据分析存在一定的困难，需要老师在课堂上进行耐心引导和解答。同时，学生

可能对科学探究的方法和技巧还不够熟悉，需要老师在课堂上进行示范和培养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、物理实验室、实验仪器（如天平、量筒、滑轮等）、多媒体设

备（如投影仪、电脑等）。

2.课程平台：沪粤版物理八年级上册教材、教学课件、习题库。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台（如学校教学管理系统、教育云平台等）、教

学视频（如科普视频、实验操作视频等）。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、学生实验操作、问题解答、互动提问等。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《物质与运动》这一章节。在开始之前，我想先问大家

一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物质的运动情况？”（举例说明）这个问题

与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇

心，让我们一同探索物质与运动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解物质的基本概念。物质是构成我们周围世界的基本实体，