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qqqqqqqqqqqq小学儿童常见的心理问题（二）授课人：徐小凡

小学儿童常见的心理问题（二）人际关系失调及辅导小学儿童的交往对象主要是父母、教师和同学。他们经常生活在三类群体之中：一类是校内同伴群体；一类是校内师生群体；一类是家庭群体。小学儿童的人际关系失调主要体现在校内同伴群体的交往上，缺乏正常的同伴交往，会影响了儿童正常的人际交往与心理需求，对小学儿童的心理健康是有害的。人际关系失调的儿童，通常在行为方面让人感到不自然、不舒服。遇到问题时，他们较多以自我为中心，常常用攻击的方法去解决；或者是遇事行为退缩，独来独往，不合群。由于缺乏良好的社会技能，具有不善于控制自己情绪等不良人格特征，往往会受到同伴的排斥或忽略。小学儿童的人际关系失调可能与父母、长辈的溺爱或过分保护，同伴交往剥夺，集体活动过少，过分强调知识学习而忽视人格发展等原因有关。

小学儿童常见的心理问题（二）人际关系失调及辅导针对人际关系失调的小学儿童，可能主要是训练他们的社会技能，作为小学教师，需要做好以下几方面的工作。第一，了解学生同伴关系的现状，公正及时处理同伴冲突。第二，建立班级活动规则，营造积极向上的班级氛围，重视和利用非正式团体，促进良好的同伴关系。第三，组织学生主动参与交往活动，克服害羞、自我中心、自闭等不良心理倾向，在交往活动中培养学生友好、外向、热情、乐于助人、合作等良好的个性特征。第四，充分利用课堂教学，促进同伴之间的互动，结合角色扮演、榜样示范、人际敏感训练等团体辅导活动提高学生的社会技能。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导小学儿童的行为问题是教师和家长最为关心的问题，也是小学教育和家庭教育最为棘手的问题之一。小学儿童的不良行为不仅影响儿童个体的学习和人格发展，而且给周围环境带来不好的影响，严重的甚至会给社会造成危害。成功有效的辅导，不仅需要爱心和耐心，还要了解小学儿童行为问题形成和发展的一般规律。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导1.说谎说谎，即言语性欺骗，一般被认为是个体通过言语表述对自己或别人的信念系统进行欺骗的行为。通俗地说，说谎就是说不真实的话。当前，发展心理学认为说谎的概念需具备三个因素：①它确实是假话；②说的人明确知道它不是真的；③说的人希望听的人能够认为它是真的。只有在这三个要素都成立的情况下，我们才能认为某人已说谎。从说谎的种类上来看，包括为了逃避惩罚而说的谎话，称之为“黑谎”；另一类是为了不伤害他人情感而说的谎言，即“白谎”，具有亲社会性，通常我们把说谎作为一种行为问题讨论时，主要是指“黑谎”。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导小学儿童说谎的原因⑥虚荣心理。⑦逆反心理。⑧逢场作戏。⑨恶意报复。①压力过大。②模仿他人。③逃避责任。④恐惧心理。⑤取悦心理。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导教师可以从以下几个方面着手纠正小学儿童的说谎行为：①采用角色扮演、认知辨析等方法。②确定诚实的灵活标准。③理智对待儿童的说谎行为。④不要强迫儿童承认错误，相反要给儿童一个替自己辩解的机会，而且还要认真倾听，不要应付似的敷衍他们。⑤强化小学儿童的诚实行为，及时纠正小学儿童的说谎行为。⑥提供良好的环境，做优秀的榜样。⑦教师要给孩子必要的关爱。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导2.偷窃在小学阶段，偷窃原因比较复杂，其表现形式也各不相同。小学低年级儿童通常是出于对物品的需要，他们往往自己并不清楚这是一种偷窃行为，而是单纯地想要得到自己想要的东西，此外，还有出于报复或其他原因的偷窃行为。小学高年级儿童的偷窃行为主要有以下原因：①零花钱不够或者家庭不支持花钱却又爱虚荣；②受坏人唆使。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导教师可从以下几个方面着手矫正小学儿童偷盗行为：①深入了解情况，找出偷窃在认知方面的原因，分析错误，找到根治的办法；②一般说来，小学儿童的偷窃行为可以采用行为疗法加以矫正，首先进行行为分析，然后根据行为分析制订行为治疗的具体计划，最后根据预定计划实施干预以及对效果的观察、记录和评估；③与家长配合，满足受辅导学生正当的物质需求，改进教养方式，引导儿童正确使用零花钱：④关心受辅导学生的社交活动，观察其同伴的品行，避免其与坏人来往，并帮助其与同伴建立健康的人际关系。

小学儿童常见的心理问题（二）行为问题及辅导3.沉迷电子游戏和网络部分自制力薄弱的小学儿童一旦迷恋上玩电子游戏和上网，便难以自拔。沉迷于电子游戏不仅使小学儿童无心学习，成绩下降，还危害身体健康。整天沉迷在虚拟世界里的儿童大大减少了与现实世界的人和物接触的机会，容易变得孤僻、冷漠，不会沟通。原因：首先，学习压力过重，家长期望过高，让小学儿童心理不堪重负，而通过玩电子游戏来宣泄压抑情绪，获得成功体验，找回自信；其次，电