历史-安徽高三2025届题报告+评分细则历史-安徽高三5月份检测命题报告.docxVIP

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2024—2025学年高三5月份检测

历史·命题报告

本次命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实立德树人根本任务，紧密围绕历史学科核心素养（唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀），注重考查学生对必备知识的掌握、关键能力的运用以及对历史问题的综合分析能力。试卷设计立足中国历史与世界文明发展脉络，强化“五史”教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观，培养学生的国际视野和社会责任感。

一、彰显立德树人

第1题以陶寺文化美食宴饮排场分区复原示意图为素材，通过分析“是否具备文明社会特征”，考查学生对中华文明起源标志的理解。第9题以1934年《红星报》漫画《不久的将来》为载体，展现中国共产党在新民主主义革命中的领导地位和巨大贡献。第17题通过对比《史记》与抗战时期马克思主义史学的发展，要求学生阐述“两个结合”对构建中国史学自主知识体系的启示，突出中华优秀传统文化的时代价值。

二、衔接必备知识

第2题以战国时期“用贫求富，农不如工，工不如商”的记载为切入点，考查商业发展对社会分化的影响，衔接教材中春秋战国时期商业发展与社会转型的内容。第18题对比新中国土地改革与墨西哥卡德纳斯土地改革，要求学生分析结果差异的根本原因，关联教材中新民主主义革命与拉美民族独立运动的相关史实。第12题以拜占庭帝国调整统治理念为背景，考查“东地中海特征”的形成，衔接教材中拜占庭帝国的发展历程。

三、考察关键能力

第3题通过唐律关于狱政管理的条文，要求学生分析“中华法系以人为本”的特点，考查从文献中提取有效信息的能力。第18题要求学生比较中墨土地改革的“相同之处”与“不同结果”，需结合政策内容、社会背景进行综合分析，培养辩证思维与逻辑表达能力。第19题以“大国关系形态”为理论框架，鼓励学生提出独立见解，并结合史实进行论证，考查创新性思维与历史表达能力。

四、凸显学科素养

第15题通过苏俄“住房公社”的实践，分析战时共产主义政策对社会经济的影响，渗透生产力与生产关系辩证统一的观点，培育唯物史观。第17题通过《史记》与马克思主义史学的对比，引导学生认识“以史为鉴”的现实意义，强化对国家发展与民族复兴的使命感，厚植家国情怀。

多维细目表

题号

分值

题型

必备知识

关键能力

学科素养

难易度

获取和解读历史信息

分析历史问题

历史探究

唯物史观

时空观念

史料实证

历史解释

家国情怀

1

3

选择题

中华文明的起

源；龙山文化

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中

2

3

选择题

春秋战国时期的经济发展

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易

3

3

选择题

中华法系的特

点

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中

4

3

选择题

科举制

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中

5

3

选择题

明朝时期的民

族交融和边疆

治理

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易

6

3

选择题

清前中期的鼎

盛与危机

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难

7

3

选择题

晚清时期的救

亡图存

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中

8

3

选择题

民族工业的发

展

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易

9

3

选择题

中国共产党开

辟革命新道路

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难

10

3

选择题

改革开放

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中

11

3

选择题

古代两河流域

的文明

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√

易

12

3

选择题

拜占庭帝国

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难

13

3

选择题

文艺复兴

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中

14

3

选择题

工业革命

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中

15

3

选择题

战时共产主义

政策

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中

16

3

选择题

当今世界的主

要特点和趋势

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√

难

17

25

非选择题

中华优秀传统文化；中国古代

史学；抗日战争

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中

18

15

非选择题

土地改革；卡德

纳斯改革

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中

19

12

非选择题

世界格局与国

际秩序的变化历程；独立自主的和平外交方针；人类命运共

同体；世界多极

化趋势

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中