历史-安徽高三2025届题报告+评分细则历史-安徽高三5月份检测简易答案.docxVIP

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安徽卓越县中联盟

2024—2025学年高三5月份检测

历史●答案

1~16小题,每小题3分,共48分。

1.D2.A3.B4.B5.D6.A7.B8.A9.C10.B

11.C12.C13.B14.D15.C16.C

17.(1)史学特征:立足时代前沿;重视史料搜集与考辨;见解独到,个性鲜明;重视文明演进(或具有通史性);注重以史为鉴;开创注重民族史撰述的先例。(6分,言之成理即可)

(2)表现:学术与现实紧密结合;成立专门研究机构;编写历史著作。(4分,言之成理即可)

影响:传播了马克思主义和唯物史观;有利于繁荣新民主主义文化;有利于提高革命队伍的文化素养;有利于增强中华民族凝聚力,为抗战胜利提供动力;有利于阐明中国革命性质与进程,推动新民主主义革命发展;为后世史学发展提供了借鉴和启示。(8分,言之成理即可)

(3)启示:史学发展应与时俱进,服务于社会需要;要坚持唯物史观的指导地位;要坚持中国史学优良传统;要将马克思主义唯物史观与中国史学优良传统相结合;要构建中国历史学自主知识体系;要注重以史为鉴。(7分,言之成理即可)

18.(1)相同之处:改革都是在国家政局稳定后开展;改革前都面临着土地分配极不合理的背景;改革都以没收地主土地分配给农民为手段;改革都促进了农业和工业发展。(6分,言之成理即可)

(2)不同结果:新中国土地改革彻底废除了封建土地所有制;卡德纳斯土地改革未能废除大地产制,后期土地重新集中。(4分,言之成理即可)

根本原因:新中国建立了人民民主专政,进入新民主主义社会阶段,中国共产党具有强大的领导力;墨西哥由资产阶级政府领导,国内反动势力强大。(5分,言之成理即可)

19.示例1:

论题:共同体成员关系是大国合作共赢、推动国际贡献最大化的理想形态。

阐述:共同体成员关系以大国合作和多边主义为核心,国际贡献最为突出。以欧盟为例,其成员国通过深度合作构建起共同体关系。经济上,欧盟建立统一市场,推行欧元货币体系,成员国资源优化配置,经济协同发展,提升整体竞争力;政治上,成员国在国际事务中协调立场,以“欧盟声音”参与全球治理,增强国际话语权。这种关系以合作为核心,摒弃对抗,为国际社会提供了区域合作的成功范式。相较热战敌人、冷战对手等以对抗为主的关系,共同体成员通过共享发展成果、共担国际责任,在应对气候变化、推动多边贸易等全球性议题中发挥积极作用,极大提升了国际贡献值。

历史证明,大国间超越零和博弈,以共同体思维深化合作,既能实现自身发展,更能为国际社会的和平与发展注入动力,是符合时代潮流的大国关系典范。(12分,言之成理即可)

示例2:

论题:从对抗到合作是大国关系演进的必然方向。

阐述:近现代国际关系史是一部大国从对抗转向合作的演变史。早期殖民扩张时期,西班牙与葡萄牙率先瓜

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分全球,英、法、荷等国在重商主义之下冲突与对抗不断。这些对抗并未从根本上解决大国分歧,反而进一步埋下冲突的种子。第二次工业革命以后,帝国主义国家间的对抗日益加剧。最终,两次世界大战将大国对抗的破坏性暴露无遗,给人类社会留下了惨痛教训。1945年,联合国成立,以多边机制约束大国行为,人类试图以制度化合作替代无序对抗。冷战时期,美苏虽然全面冷战对峙,但在核威慑下也有缓和与对话。冷战结束后,和平与发展成为世界潮流。欧盟经济一体化程度日益提高,WTO推动全球贸易规则统一,多边主义渐成主流。然而,霸权主义、强权政治、单边主义等历史残余仍威胁世界和平与发展。在此背景下,中国提出构建新型国际关系,倡导人类命运共同体。从“一带一路”促进跨洲际互联互通,到推动《巴黎协定》应对气候变化,中国以大国担当展现合作共赢的可能。

历史证明,对抗终将导向灾难,而合作方能应对全球化挑战。中国的方案不仅是对历史教训的回应,更为全球治理指明前路。(12分,言之成理即可)

(“示例”仅供阅卷参考,其他答案言之成理亦可)