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部编版小学语文必背“日积月累”：为何背、如何背、背何益

在部编版小学语文教材中，“日积月累”板块如同散落的珍珠，串联起语言的精妙、文化的底蕴与思维的火花。它并非简单的知识点堆砌，而是编者精心设计的语言积累与素养提升的重要载体。对于小学生而言，背诵“日积月累”不仅是学习任务，更是涵养语感、积淀文化、提升综合素养的有效途径。本文将从其重要性、背诵方法及长远益处等方面，与大家共同探讨这一核心学习内容。

一、“日积月累”：语文学习的基石与阶梯

“日积月累”在教材中占据着特殊地位，它选材广泛，内容丰富。从朗朗上口的成语、对仗工整的对联，到意境优美的古诗名句、富含哲理的格言警句，再到介绍传统习俗、自然常识的短小篇章，无不体现着编者对小学生语言发展规律的深刻把握。

这一板块的设置，旨在引导学生在潜移默化中积累语言素材，感受汉语的音韵之美、结构之妙和文化之深。它不像课文学习那样有明确的故事情节，但每一则内容都经过精心筛选，力求言简意赅，启发性强，是对课文内容的有益补充和拓展延伸，为学生构建起一个循序渐进、螺旋上升的语言积累体系。

二、背诵“日积月累”的多重价值与意义

背诵“日积月累”的过程，是一个积极的认知建构过程，其价值远超简单的记忆本身。

首先，丰富语言储备，提升表达能力。背诵的过程能让学生接触到大量规范、生动、富有表现力的语言。这些语言材料会内化为学生自身的语言库存，在口头表达和书面写作时，便能自然而然地加以运用，使表达更准确、更生动、更富文采。

其次，积淀文化底蕴，传承中华文脉。“日积月累”中蕴含着丰富的中华优秀传统文化元素，如经典诗词、成语典故、传统节日习俗等。通过背诵，学生能在幼小的心田播下文化的种子，初步感受民族文化的博大精深，增强文化自信与认同感。

再次，启迪思维智慧，培养审美情趣。许多格言警句富含人生哲理，能引导学生思考为人处世的道理；优美的诗句和散文片段则能培养学生的审美鉴赏能力，提升其文学素养。

最后，培养良好习惯，助力终身学习。坚持背诵“日积月累”，能培养学生的专注力、记忆力和毅力，形成良好的学习习惯。这种积累的习惯一旦养成，将成为他们未来学习和工作中宝贵的财富。

三、科学背诵“日积月累”的策略与方法

背诵“日积月累”并非死记硬背，掌握科学的方法能事半功倍，并真正内化为自身素养。

1.理解为先，化难为易：在背诵之前，务必理解内容的含义。对于成语，要了解其典故和比喻义；对于诗句，要体会其意境和情感；对于格言，要明白其蕴含的道理。理解了的东西，记忆才能深刻持久。可以通过查字典、问老师、与同学讨论等方式扫清理解障碍。

2.情境联想，活化内容：将“日积月累”中的内容与生活实际、课文情境或自身经历联系起来。例如，学习描写季节的词语，可以联想到身边的景物变化；学习关于友谊的格言，可以想到自己的好朋友。这种联想能让抽象的文字变得鲜活。

3.多读多诵，感受韵味：汉语具有独特的节奏和韵律。通过反复朗读，特别是有感情地诵读，能体会到语言的音韵美，从而加深记忆。可以采用个人读、小组读、师生共读等多种形式，读出语气，读出情感。

4.及时复习，温故知新：根据记忆规律，及时复习是巩固记忆的关键。可以利用晨读、课前几分钟等碎片化时间进行复习，也可以采用“滚雪球”式复习法，即复习新内容时，顺带回顾前面学过的内容，防止遗忘。

5.学以致用，融会贯通：背诵的最终目的是运用。鼓励学生在口头交流和书面写作中尝试运用积累的词句。例如，写日记时用上几个刚学的成语，造句时引用一句名言警句。运用得多了，这些语言材料才能真正成为自己的东西。

四、分学段把握“日积月累”的特点与侧重

部编版教材的“日积月累”在不同学段有着不同的侧重点和呈现方式，教师和家长应加以引导：

*低年级：多以识字、学词为主，如四字词语、叠词、反义词、数量词等，形式活泼，贴近儿童生活。侧重在趣味中感知语言，积累常用词汇。

*中年级：逐渐增加了成语故事、三字经选段、浅显的古诗、名言警句等。开始引导学生理解含义，初步感受传统文化的魅力。

*高年级：内容更为丰富，涵盖了经典古诗、名人名言、对联、歇后语、文言文片段等，更注重思辨性和文化内涵的挖掘，要求学生不仅能背，更能理解其深层意义。

结语

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”部编版小学语文教材中的“日积月累”，正是这样一块块坚实的基石，一条条涓涓的细流。它需要学生日复一日地诵读、品味、积累，方能在潜移默化中提升语文素养，为未来的学习和发展奠定坚实的基础。这不仅是对知识的传承，更是对文化的浸润和品格的熏陶。愿每一位小读者都能在“日积月累”的天地中，感受语言文字的魅力，汲取成长的力量。