第六单元《课外古诗词诵读——浣溪沙、相见欢》课件.pptx

八上课外古诗词诵读《浣溪沙》《相见欢》

浣溪沙晏殊八年级语文上册·课外古诗词诵读

核心素养诵读古诗，了解大意，品味词中的意象与韵律之美。壹贰感受本词清丽自然的风格特点，体会婉约派的艺术风格特点。感受诗词情景交融的意境美与含蓄蕴藉的表达美。叁体悟古典诗词中蕴含的家国情怀与人生哲思。肆

暮色渐染的汴梁亭台，新词初填的墨迹尚温，晏殊执盏凭栏。今日，我们化身“大宋文化研究员”，一起去探寻那份藏在暮春景致里的细腻情愫与生命感悟。情境导入

吟读感知音韵美活动一

作者介绍晏殊(991～1055)，字同叔，抚州临川(今江西省抚州市)人。北宋文学家、政治家。婉约派著名词人。十三岁时，以神童召试，赐同进士出身。晏殊以词著于文坛，尤擅小令，风格含蓄婉丽，与其子晏几道，被称为大晏和小晏，又与欧阳修并称晏欧。存世有《珠玉词》、《晏元献遗文》、《类要》残本。

背景资料暮春傍晚，作者漫步在一座小园里。和暖的天气，朱栏雕砌的亭台，都还是和去年一样。依稀如旧的景象，使作者想起去年在这里和友人的聚会。然而今天，人事变迁，聚散匆匆，友人早已各自分离。此情此景，更是增加了作者的怅惘，因而即兴写就《浣溪沙》一词。这首词选自《珠玉词》。

朗读诗歌注意读音、节奏、语速及语调。一曲/新词/酒一杯，去年/天气/旧亭台。夕阳/西下/几时回！无可奈何/花落去，似曾相识/燕归来。小园/香径/独徘徊。晏殊浣溪沙

描绘画面，构建意境美活动二

描绘画面一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！听一曲新歌举起美酒一杯，依旧是去年的景象旧时的亭台。夕阳西下何时再回来? 刚填好的词天气、亭台都和去年一样

描绘画面无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。无可奈何落花已纷纷飘去，好像曾经见过的燕子如今又飞回来。在小园中散发幽香的小径上，我独自徘徊。不得已，没有办法好像曾经见过

聚焦对比，领悟情理美活动三

第一组：“新词”与“旧亭台”对比第二组：“花落去”与“燕归来”对比再读本词，你发现了哪几处对比？

于矛盾处品心境一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。“新”“旧”对比，突出词人对时光流转的感慨以及物是人非的惆怅之情。“夕阳西下几时回”写出了年华易逝的无奈。

于矛盾处品心境“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦。惋惜伤感与通达欣慰交织在一起，表现惜春伤别怀旧之情。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。借景抒情，情景交融

于矛盾处品心境①“独”写出了词人孤寂之深，伤感之重，表达词人对年华易逝的感伤；②“徘徊”反映了词人心绪不宁，表达对美好事物的无限留恋。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。动作描写

感悟哲理“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”之所以成为名句，不仅在于自然天成地表现了眼前之景，而且给人一种哲理性的启迪。你能说说其中蕴含的哲理吗？?一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。

课堂总结这首词表达了作者对时光年华易逝难留的愁苦与无奈，但是也从另一个角度在警醒后人，应努力抓住今天，不要给自己留下无奈和哀愁。

课堂检测⑴晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的词句是：___________________，___________________。⑵晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：___________________，___________________。理解性默写一曲新词酒一杯去年天气旧亭台无可奈何花落去似曾相识燕归来

布置作业1.背诵并默写《浣溪沙》。2.课外阅读《珠玉词》。

八年级语文上册·课外古诗词诵读金陵城上西楼倚清秋

核心素养壹诵读诗词，理解关键词语，领会借景抒情等手法。贰想象画面，剖析词中所见之景与所抒之情。叁感受词中营造的苍凉壮阔意境，体会上片写景的雄浑与下片抒情的沉郁相融合的风格美。肆结合背景，体会词人抒发的亡国之痛与爱国热忱。

你是国家文史馆的特聘“心理分析师”，最近在整理宋金战争时期的文人档案时，发现朱敦儒的《相见欢》（金陵城上西楼）存在多处情感矛盾点。请结合词作细节和时代背任务情境景，为他撰写一份《乱世文人心灵解码报告》，并策划一场“宋词中的家国情怀”线上展览会。

八年级上册课外古诗词诵读活动一吟读明情感吟读明情感

作者名片朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。有词三卷，名《樵歌》。朱敦儒本是官宦子弟，家境十分富裕，有足够的经济来源支持他放浪诗酒之间。北宋末年大变乱发生，他经江西逃往两广，在岭南流落了一个