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人教版小学二年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续坚持以《义务教育数学课程标准》为指导，立足小学二年级学生的认知特点和数学学习的基本规律，以培养学生的数学核心素养为目标，注重数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，引导学生在具体情境中体验数学、理解数学、运用数学。教学过程中，将着力体现“以学生发展为本”的教育理念，鼓励学生自主探索、合作交流，培养学生良好的学习习惯和初步的逻辑思维能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是人教版小学二年级上册数学教材，其内容在一年级下册的基础上进行了拓展和深化，主要包括以下几个方面：

1.长度单位：认识厘米和米，学习用刻度尺量物体的长度，初步建立长度观念，培养估测意识和能力。这是学生第一次系统学习度量单位，对后续几何知识的学习至关重要。

2.100以内的加法和减法（二）：包括两位数加两位数（不进位、进位）、两位数减两位数（不退位、退位），以及连加、连减和加减混合运算。本单元是整数加减法的关键内容，是进一步学习多位数加减法的基础，同时也渗透了估算的思想。

3.角的初步认识：初步认识角的概念，知道角的各部分名称，会用直尺画角，认识直角、锐角和钝角。这是学生空间与图形领域知识的一次重要拓展。

4.表内乘法（一）和（二）：这是本学期的重点内容。学习乘法的初步认识，理解乘法的意义，掌握1-9的乘法口诀，并能运用乘法口诀解决简单的实际问题。乘法口诀的熟练掌握对学生计算能力的提升和解决问题能力的培养具有核心作用。

5.观察物体（一）：初步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。这部分内容旨在培养学生的空间观念和初步的几何直观。

6.认识时间：认识钟面上的时和分，知道1时=60分，能认读钟面上的时刻（精确到5分），并能结合生活经验，解决与时间相关的简单问题。

7.数学广角——搭配（一）：通过简单的排列组合问题，向学生渗透数学思想方法，培养学生有序思考和解决问题的能力。

8.总复习：对全册所学知识进行系统回顾与整理，查漏补缺，巩固提升。

教材的编写特点：注重情境创设与生活联系，激发学习兴趣；强调动手操作与自主探索，引导学生主动建构知识；内容呈现形式多样，富有童趣；练习设计层次分明，兼顾基础与提高；关注知识的形成过程，培养数学思维。

三、学情分析

二年级的学生经过一年的数学学习，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生对数学学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与课堂活动，能够积极思考。在知识储备方面，学生已经掌握了20以内加减法、100以内数的认识、100以内加减法（口算）的基本方法，以及一些简单的图形认识和人民币的认识。

然而，二年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。注意力集中的时间相对较短，容易受到外界因素的干扰。部分学生在学习习惯方面仍需加强，如倾听习惯、书写规范、审题能力等。在知识掌握上，个体差异开始显现，部分学生计算的准确性和速度有待提高，解决实际问题的能力也需要进一步培养。

此外，学生对于“乘法”这一全新的运算概念可能会感到陌生，理解其意义并熟练掌握乘法口诀将是本学期的一个重点和难点。同时，长度单位的认识、角的初步认识以及时间的认识，都需要学生建立相应的空间观念和时间观念，这对于以形象思维为主的二年级学生而言，具有一定的挑战性。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.初步认识钟面，会认识整时和半时以及几时几分（5分5分地数），知道1时=60分。

7.初步了解排列组合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（二）过程与方法

1.经历从生活情境中抽象出数和数量关系的过程，体验数学与生活的联系。

2.经历观察、操作、归纳等数学活动，体验数学知识的形成过程，发展初步的动手操作能力和抽象思维能力