2025年《让水蜜桃更有语文味》创意教学设计赏析.docx

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《让水蜜桃更有语文味》创意教学设计赏析

反思性思维是杜威在《我们如何思维》一书中的核心概念。经过严密分析论证，杜威提出了反思性思维的五个阶段或五个方面，分别是暗示；理智化；导向性观念、假设；（狭义的）推理；用行动检验假设。刘恩樵老师的创意教学设计《让水蜜桃更有语文味》，用语文的方式训练了学生的反思性思维，把语文实践活动引向一个高度。

一、问题意识：反思性思维的触发器

留心生活处处即语文，正如刘老师为该教学设计确定的主题“我们的语文生活”一样，需要一双慧眼及时捕捉生活中充满语文味的问题、美点、冲突和矛盾。

刘老师从无锡阳山水蜜桃的包装盒上发现了“语文问题”，即印刷在封面上的对联和四字宣传标语不规

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