2025年研读《义务教育数学课程标准》前五章——从“教知识”到“育素养”.docx

研读《义务教育数学课程标准》前五章——从“教知识”到“育素养”

假期里，我逐字研读《义务教育数学课程标准（2025年版）》前五章，越读越清晰地感受到：数学教学正在从“盯着知识点”向“盯着素养”转变。以前备课时总琢磨“这节课要教哪些公式、练哪些题目”，现在会先问自己“这节课能帮学生养成什么数学能力？能不能让他们用数学解决真问题？”

结合近一年的教学尝试，我整理了3个能直接用在课堂上的案例，和各位同行分享如何把“核心素养”从课标文字变成教学实践。

一、用“真场景”落地核心素养：别让“认识人民币”只停留在课本上。

小学低年级教“认识人民币”时，我曾遇到过一个尴尬的情况：学生能准