2025年昌黎县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》模拟试题(附答案).docxVIP

2025年昌黎县幼儿园教师招聘笔试《幼儿保教知识与能力》模拟试题(附答案)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分）

1.4岁幼儿在玩“搭积木”游戏时，往往边搭边说：“我要搭一个大房子，屋顶要尖尖的。”这种语言属于（）

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

2.幼儿在观察蚂蚁搬家时，教师引导其用“蚂蚁排着队，像小士兵一样”描述，这主要发展了幼儿的（）

A.观察力B.记忆力C.想象力D.创造力

3.下列关于幼儿大肌肉动作发展顺序的正确描述是（）

A.抬头→翻身→坐→爬→站→走

B.翻身→抬头→坐→爬→站→走

C.抬头→坐→翻身→爬→站→走

D.抬头→翻身→爬→坐→站→走

4.3岁幼儿看见同伴哭，自己也跟着哭起来，这反映了幼儿情绪的（）

A.易冲动性B.不稳定性C.外露性D.感染性

5.教师在“认识蔬菜”活动中，让幼儿通过摸、闻、尝等方式感知蔬菜特征，这遵循了（）

A.直观性原则B.活动性原则C.发展性原则D.科学性原则

6.幼儿在角色游戏中扮演“医生”给“病人”打针，这种游戏属于（）

A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.规则游戏

7.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）

A.2米左右B.5米左右C.8米左右D.10米左右

8.幼儿午睡时，教师发现某幼儿呼吸急促、面色潮红，最可能的原因是（）

A.尿床B.发热C.梦魇D.低血糖

9.下列关于幼儿攻击性行为的说法，正确的是（）

A.攻击性行为是幼儿阶段特有的，无需干预

B.攻击性行为多由挫折引起，与家庭教养无关

C.教师应及时制止并引导幼儿用语言表达需求

D.攻击性行为仅表现为身体攻击，不包括言语攻击

10.教师在布置“春天”主题墙面时，将幼儿画的桃花、观察记录的柳树变化等作品展示出来，这体现了环境创设的（）

A.经济性原则B.参与性原则C.安全性原则D.美观性原则

11.幼儿在“超市”游戏中，通过协商分配“收银员”“顾客”角色，这主要发展了（）

A.语言表达能力B.社会交往能力C.数学运算能力D.空间感知能力

12.下列预防幼儿龋齿的措施中，不正确的是（）

A.饭后漱口B.睡前喝牛奶C.定期检查牙齿D.少吃甜食

13.当幼儿因争抢玩具发生冲突时，教师最适宜的介入方式是（）

A.直接没收玩具，批评双方

B.旁观等待，让幼儿自己解决

C.引导幼儿说出感受，协商解决

D.让其中一方让步，避免矛盾升级

14.幼儿在听故事时，能根据教师的描述在头脑中形成相应画面，这体现了（）

A.无意想象B.创造想象C.再造想象D.幻想

15.根据埃里克森的人格发展理论，3-6岁幼儿面临的主要冲突是（）

A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑

16.教师在“认识数字”活动中，使用实物卡片、手指游戏等多种方式，这是为了（）

A.激发学习兴趣B.突破教学难点C.体现教学公平D.适应个体差异

17.幼儿在玩“拼图”游戏时，遇到困难会说：“我再试试，肯定能拼好。”这反映了幼儿（）

A.自我控制能力B.自我认知能力C.自我体验能力D.自我评价能力

18.下列关于幼儿同伴关系的说法，错误的是（）

A.同伴关系影响幼儿社会认知发展

B.同伴关系是亲子关系的简单延伸

C.同伴互动能促进幼儿语言能力发展

D.同伴冲突是幼儿学习解决问题的契机

19.教师在组织“重阳节”活动时，邀请爷爷奶奶来园讲述传统故事，这体现了（）

A.家园共育B.社会资源利用C.园本课程开发D.幼小衔接

20.幼儿在绘画时，把太阳画成绿色，教师应（）

A.纠正颜色错误，要求重画

B.询问幼儿想法，鼓励表达

C.指出不符合现实，引导观察

D.忽略颜色问题，关注构图

二、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

21.简述幼儿攻击性行为的常见成因及干预策略。

22.列举《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康