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名师工作室成员考核细则

一、总则

为加强名师工作室（以下简称“工作室”）的规范化建设与科学管理，充分激发工作室成员的积极性、主动性与创造性，明确发展方向，提升专业素养和教育教学实践能力，促进工作室成员的专业成长和可持续发展，确保工作室各项研究任务的有效落实，特制定本考核细则。

本细则适用于工作室全体在籍成员。考核工作坚持客观公正、民主公开、注重过程、激励发展的原则，以促进成员专业发展为核心，以提升教育教学质量和科研水平为目标。

二、考核内容与标准

考核内容主要围绕工作室成员在考核周期内的职业道德、理论学习、教学实践、教研科研、示范引领、团队协作及个人成长等方面展开，具体内容及评价要点如下：

（一）职业道德与团队协作（权重占比约15%）

1.师德修养：热爱教育事业，关爱学生，为人师表，恪守教师职业道德规范，无违反师德师风的行为。积极践行立德树人根本任务。

2.团队贡献：积极参与工作室组织的各项活动，按时完成工作室分配的各项任务。主动与团队成员沟通协作，分享经验，互助共进，维护工作室集体荣誉。

（二）理论学习与专业素养提升（权重占比约20%）

1.学习计划与落实：有明确的个人专业发展规划和阶段性学习计划，并能按计划坚持学习教育教学理论、学科前沿知识、教育政策法规等。

2.学习成果与反思：定期撰写学习心得、读书笔记或教学反思。积极参与工作室组织的专题研讨、学术交流等活动，并能结合自身工作实际进行思考与应用。

（三）教育教学实践与创新（权重占比约25%）

1.教学常规与效果：认真落实教学常规，教学态度端正，教学方法得当，注重学生核心素养的培养，教学效果良好，得到学生和同行的认可。

2.教学改革与创新：积极参与课堂教学改革，勇于尝试新的教学模式、教学方法和教学手段。能结合工作室研究方向，在教学设计、教学实施、学业评价等方面进行探索与创新。

3.教学展示与交流：积极承担工作室或学校安排的公开课、示范课、研究课等教学任务，并能进行深入研讨与总结。

（四）教研科研能力与成果（权重占比约25%）

1.课题研究：积极参与工作室申报的各级各类课题研究，或独立申报与工作室研究方向相关的课题。在研究中认真负责，按计划完成研究任务，取得阶段性成果。

2.成果产出：积极撰写教育教学论文、案例、教学设计、教学反思等，并争取在相关刊物发表或在各级评选中获奖。参与编写校本教材、教学资源等。

3.问题研究：能结合教育教学实际，发现并提出有价值的研究问题，并尝试通过行动研究等方式寻求解决方案。

（五）示范引领与辐射作用（权重占比约10%）

1.经验分享：乐于分享自己的教育教学经验和研究成果，通过讲座、报告、研讨等形式，对其他教师起到积极的示范和带动作用。

2.帮扶指导：在工作室的统一安排下，积极承担对青年教师或其他教师的指导帮扶任务，促进其专业成长。

3.成果推广：积极参与工作室研究成果的总结、提炼与推广应用工作，扩大工作室的专业影响力。

三、考核方式与程序

（一）考核周期

考核一般以学年为周期，每学年进行一次综合考核。同时，注重过程性评价，将日常表现作为综合考核的重要依据。

（二）考核方式

1.自我总结：成员在考核周期结束后，对照本细则要求，认真回顾一学年的工作情况，撰写个人总结报告，并提供相关佐证材料。

2.材料审核：工作室依据考核内容，对成员提交的个人总结、学习笔记及各类成果证明材料进行审核。

3.过程评价：结合工作室日常活动记录、成员参与度、任务完成情况、研讨发言质量等进行综合评价。

4.民主评议：组织工作室成员进行互评，必要时可征求其所在学校领导、同事及学生的意见。

5.导师评定：工作室主持人根据成员的整体表现、材料审核情况、过程评价及民主评议结果，进行综合分析，给出初步考核意见。

（三）考核程序

1.启动通知：考核周期结束前，由工作室发布考核通知，明确考核要求和提交材料清单。

2.个人申报：成员按时提交个人总结报告及相关佐证材料。

3.综合评议：工作室考核小组（可由主持人及骨干成员组成）对成员材料进行审核，并结合过程性记录进行评议。

4.结果反馈：将初步考核结果向成员本人反馈，听取成员意见，如有异议可进行申诉，考核小组进行复核。

5.结果审定与公示：工作室主持人根据复核情况，审定最终考核结果，并在工作室内部进行公示。

四、考核结果运用

（一）考核等次

考核结果一般分为优秀、良好、合格、待改进四个等次。各等次的具体评定标准由工作室根据实际情况，结合考核内容的权重分值细化确定。

（二）结果运用

1.表彰奖励：对考核结果为“优秀”的成员，工作室将予以表彰奖励，并优先推荐参加各级各类评优评先、培训学习、课题申报等。

2.经验推广：及时总结和推广优秀成员的先进经验和