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第42卷第l2期山西建筑Vo1．42No．12

2016年4月SHANXIARCHITECTUREApr．2016·229·

文章编号：1009—6825(2016)12-0229-02

微信平台在建筑设计基础课程中的应用★

陈宁静王娟芬

(东南大学成贤学院，江苏南京210000)

摘要：针对学生学习《建筑设计基础》课程中存在的问题，以及当下学生频繁使用移动网络的特点，提出了建立微信平台辅助课

堂教学的方法，并从微信群功能辅助教学与微信公众平台资源共享两方面，对该平台的应用方式进行了实践探索，指出该教学方

式有助于提高学生学习兴趣、增进师生关系、及时传播专业知识。

关键词：建筑设计基础，微信公众平台，教学辅导

中图分类号：G642文献标识码：A

在高校建筑学专业中，《建筑设计》课程是最为重要的主干课2．3查阅资料的能力较弱

之一，贯穿整个大学教育的始终。一年级学生通常从《建筑设计建筑学专业的特点要求学生多看书、多看图、多看优秀建筑

基础》课程开始接触建筑设计，可以说这门课是学生学习建筑学作品。图书馆的纸质资料数量有限，且书籍多以理论为主，学生

的重要起点。阅读时不免感到枯燥，难以提高学习兴趣。因此，多数学生更倾

1建筑设计基础课的特点向于从网络获取相关资料。然而网络资料具有数量多、种类杂、不

建筑学专业多采用小班化教学，教师以“一对一”的方式授系统等特点，一年级学生又缺乏对资料好坏的判断能力，往往出现

课。刚刚进入大学，一直习惯于“一对多”授课方式的学生往往难学生花费了大量时间搜索到的资料几乎没有什么用处的情况。

以接受和适应，导致学习出现困难。3微信平台应用的意义

《建筑设计基础》课程旨在给一年级学生打好设计基础，课程针对上述情况，笔者认为在互联网高速发展的今天，传统的

内容多为字体、线条、建筑图画法的训练等，课程任务繁重、练习教学方式已不能满足学生日益增长的对知识的需求，学生更易于

量大且枯燥。许多对建筑学有美好憧憬的学生进入基础课学习从网络中吸取新鲜事物。采用网络教学与现实教学结合的手段，

后才发现与自己想象的差别巨大，学习的兴趣陡然下降。能够很好地提高学生学习兴趣，改善教学效果。

2学生学--3(建筑设计基础》课的问题目前我国的网络环境下，微信已成为人与人交流以及获取知

2．1学习自主性不强识新闻的重要途径。微信覆盖面广，学生使用率高，公众平台创

建筑学是一个综合性较强的学科，要求学生能掌握艺术、技建门槛低，是开展网络教学的理想平台。

术、社会学等各方面知识，且具有开阔的视野，仅靠课堂上老师的3．1提高学生学习兴趣

灌输是远远不够的。多年来养成了课堂上被动接受知识习惯的利用微信平台进行辅助教学能够打破时间和空间的枷锁，学

学生，刚刚进人大学很难改变。大部分学生仅仅能够完成老师课生无时无刻都能接受到新的专业知识，符合当下大学生课后使用

堂布置的任务，课后不再花时间去学习其他相关知识。长此以网络学习的习惯。微信可以提供美观的界面以及老师与学生不

往，容易导致学生知识面狭隘，无法提高专业素养。见面也能相互探讨的平台，使学生摆脱了现实教学中的严肃环境

2．2面对面沟通少，倾向网络交流和面对老师的不自在，从心理上更容易接受所学知识，并对其产

有的学生由于平时缺少锻炼，不敢或者不懂正确地向老师表生兴趣。一旦产生了学习兴趣，便能够激发学生自身学习的主观

达自己的设计理念；有的学生由