小班幼儿绘画活动中自“说”自“画”的实践研究.docxVIP

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小班幼儿绘画活动中自“说”自“画”的实践研究

摘要：

本论文采用非正式访谈法和观察法收集资料，对小班幼儿在绘画活动中的自“说”自“画”进行类型划分，功能分析和影响因素考虑，最后基于对幼儿自“说”自“画”现象的分析，围绕自“说”自“画”的意义，对待这种现象的态度，以及教师在绘画活动中对幼儿自“说”自“画”的应对进行了讨论。

关键词：

小班幼儿、自“说”自“画”、绘画活动、幼儿园美术教育

一、研究缘起

浩浩是小班的一个小朋友,在绘画活动中,他基本能按照老师所给的主题进行绘画,但是他的作品很多时候是非常的“混乱”。画画过程中，他经常喜欢边“说”边“画”。一次他在美术角画画，他激动的拿着画笔，嘴里不停

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