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【推荐】中学生自我鉴定

中学生自我鉴定

时光荏苒，三年初中生涯即将画上句点。回首这段充满探索与成长的旅程，我始终以“成为有理想、有本领、有担当的新时代中学生”为目标，在思想品德、学业发展、综合素质、社会实践等方面不断突破自我。现将三年来的成长与收获从以下五个维度进行详细鉴定，既总结优势与进步，也反思不足与方向，力求以真实数据与具体事例，呈现一个立体、全面的中学生形象。

一、思想品德：以德立身，在责任担当中涵养品格

（一）理想信念：根植家国情怀，厚植精神底色

我深知“少年强则国强”的意义，始终将个人成长与国家发展紧密相连。初中三年，我累计参与12次主题教育活动，包括“红色故事宣讲大赛”“喜迎二十大，青春向未来”主题征文等。其中，在“重走长征路”主题研学中，我作为小组组长，带领5名同学完成《长征精神在校园传承现状》调研，走访老红军2人，收集学生问卷300份，撰写调研报告获校级一等奖，并被选送参加市级青少年思政实践成果展。此外，我坚持每日阅读《人民日报》“青年说”专栏，累计摘录笔记5万余字，在班级“时事分享会”中分享28次，引导同学关注社会热点，曾就“双减政策下的学习规划”主题做校级演讲，获师生一致好评。

（二）道德修养：践行诚信友善，涵养文明新风

我始终以《中学生守则》为准则，注重日常行为规范的养成。作为班级“道德委员”，我牵头制定《班级文明公约》，组织开展“每月文明之星”评选，所在班级连续两年获评校级“文明班级”。在个人品行上，我坚持“言必信，行必果”：初二下学期，因暴雨导致上学迟到，主动向班主任说明情况并提交书面检讨；在小组合作中，始终承担最困难的任务，如数学建模报告中的数据验证部分，连续3天熬夜完成，确保小组获市级课题二等奖。此外，我连续三年参与“爱心捐赠”活动，累计捐赠书籍、文具等物品200余件，结对帮扶云南山区学生1名，每月书信交流并邮寄学习资料，被学校评为“爱心大使”。

（三）集体观念：融入集体生活，凝聚团队力量

作为班长，我始终将“服务同学、建设班级”作为宗旨。三年来，我组织策划主题班会24次、班级文化活动16场，包括“中秋诗词大会”“趣味运动会”等，其中“班级文化节”系列活动被校报报道3次。在班级管理中，我创新推行“班干部轮岗制”，让12名同学体验不同岗位，班级凝聚力显著提升，连续两年获评校级“优秀班集体”。疫情期间，我牵头成立“线上学习互助小组”，每天通过腾讯会议组织答疑，帮助5名同学提升数学成绩（平均分提高15分），被年级组评为“抗疫先锋个人”。

二、学业发展：以勤为径，在深耕细作中锤炼本领

（一）学业成绩：稳步提升，彰显学科优势

我始终将学习作为首要任务，注重“夯实基础、突破短板”。三年来，学业成绩稳居年级前列，具体数据如下：

-综合排名：连续6次期中/期末考试位列年级前5%，其中初三上学期期中考试以总分638分（满分700分）位列年级第3名；

-学科优势：数学、物理连续两年位列年级第1（初一至初三：数学145分、148分、150分；物理92分、95分、98分），英语从初一年级第30名（78分）提升至初三年级第3名（118分），提升幅度27个名次；

-竞赛获奖：累计参加学科竞赛15次，获国家级奖项2项（全国中学生数学竞赛省级二等奖、全国中学生英语能力竞赛市级一等奖），省级奖项3项，市级奖项5项，校级奖项8项。

（二）学习方法：科学高效，注重习惯养成

我坚信“方法比努力更重要”，探索出一套适合自己的学习体系：

-时间管理：制定“四象限计划表”，将任务按“紧急重要”分类，每日保证8小时学习时间+1小时阅读+30分钟运动，初三日均有效学习时长7.5小时，较初二提升1.5小时；

-错题整理：建立“三色错题本”（红色标记高频错题、蓝色标记方法错题、黑色标记知识点漏洞），累计整理错题1523道，其中数学错题本被年级作为“范本”展示，错题重做正确率从初一的65%提升至初三的95%；

-深度学习：坚持“费曼学习法”，每周末用2小时向同学讲解本周重点内容，初二下学期通过“讲题+出题”方式，帮助数学小组平均分提升12分，个人逻辑表达能力显著增强。

（三）阅读积累：拓展视野，厚实人文底蕴

我热爱阅读，认为“书籍是成长的阶梯”。初中三年，累计阅读46本课外书籍，涵盖文学、历史、科学等领域，其中《习近平的七年知青岁月》《人类简史》等书籍撰写读书笔记12万字，在“校园读书节”中获“阅读之星”称号。此外，我坚持每周写1篇随笔，累计创作120篇，其中《老巷里的时光》获市级中学生作文大赛二等奖，《我的科学梦》被收录进校刊《青春文集》。

三、