高中语文尹师鲁第一书粤教版唐宋散文选读教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文尹师鲁第一书粤教版唐宋散文选读教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中语文尹师鲁第一书粤教版唐宋散文选读，属于高中阶段的语文课程内容。依据《普通高中语文课程标准》以及粤教版教材的教学大纲，本单元旨在培养学生对唐宋散文的阅读理解能力，提升学生的文学鉴赏水平和语言表达能力。在课程体系中，本单元位于高中语文教学的核心位置，承上启下，与前后知识关联紧密。核心概念包括唐宋散文的特点、风格以及文学价值，技能包括对散文的深入阅读、分析、评价和写作。

二、学情分析

针对高中生的学情，学生已具备一定的文学基础和阅读经验，对唐宋散文有一定的了解。然而，由于唐宋散文的语言风格独特，学生在理解上可能存在困难。具体表现为：对散文中的文言文表达不熟悉，对散文的写作手法和艺术特色理解不够深入。此外，部分学生可能对散文的阅读缺乏兴趣，导致学习效果不佳。教学设计应关注这些易错点和混淆点，通过丰富多样的教学活动激发学生的兴趣，帮助他们克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：使学生掌握唐宋散文的基本特点，提高阅读理解能力；培养学生对散文的鉴赏评价能力；提升学生的语言表达能力。教学策略包括：通过案例分析，引导学生深入理解散文的写作手法；组织学生进行小组讨论，培养合作学习意识；设计写作练习，提升学生的语言表达能力。教学过程中，注重以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标：

在唐宋散文的阅读中，能够说出不同时期散文的特点和代表作家。

列举并解释至少两篇唐宋散文中的修辞手法及其作用。

2.能力目标：

通过分析散文内容，设计出至少一个与散文主题相关的讨论话题。

评价所选散文的文学价值，并撰写一篇评价报告。

3.情感态度与价值观目标：

阅读散文时，能够感受并理解作者的情感态度，表达自己的阅读体验。

培养对传统文学的兴趣，增强文化自信。

4.科学思维目标：

分析散文结构，解释作者如何通过布局和细节描写表达主题。

运用比较分析法，探讨不同散文在风格上的异同。

5.科学评价目标：

根据散文内容，设计并实施评价标准，对散文进行评价。

运用逻辑推理，论证评价理由的合理性。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解唐宋散文的写作手法和艺术特色，掌握其阅读分析方法。教学难点则在于学生如何准确把握散文中的文言文表达，以及如何通过比较分析评价散文的文学价值，这需要学生具备较强的语言感知能力和批判性思维能力。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含唐宋散文背景介绍、作者生平、散文选段的多媒体课件；准备与散文内容相关的图片、音频资料，以增强学生的直观感受；设计详细的教学步骤和任务单，引导学生进行深度阅读和分析；制定评价表，以便对学生学习成果进行评估。同时，学生需预习教材内容，收集相关背景资料，确保在课堂上能够积极参与讨论和活动。教学环境的布置也应考虑到学生的互动需求，如排列座位以便于小组讨论，设计黑板板书框架以清晰展示教学内容。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段唐宋散文的朗诵音频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们能从这段朗诵中感受到什么？”

简要介绍唐宋散文的历史背景和文学价值。

2.学生活动：

仔细聆听朗诵，感受散文的韵味。

思考并回答教师提出的问题。

（二）新授（30分钟）

任务一：散文特点与风格识别（5分钟）

1.教师活动：

展示不同时期唐宋散文的选段，引导学生观察并总结其特点。

讲解唐宋散文的常见写作手法，如比喻、拟人、排比等。

2.学生活动：

观察并总结不同时期散文的特点。

讨论并举例说明唐宋散文的写作手法。

任务二：散文主题与情感理解（10分钟）

1.教师活动：

以《滕王阁序》为例，讲解散文主题与情感的表达。

引导学生分析散文中的意象和象征意义。

2.学生活动：

阅读并分析《滕王阁序》的主题与情感。

讨论并分享对散文意象和象征意义的理解。

任务三：散文结构与布局分析（10分钟）

1.教师活动：

以《岳阳楼记》为例，讲解散文的结构与布局。

分析散文的开头、中间、结尾部分的特点。

2.学生活动：

阅读并分析《岳阳楼记》的结构与布局。

讨论并分享对散文结构布局的理解。

任务四：散文修辞手法运用（10分钟）

1.教师活动：

以《赤壁赋》为例，讲解散文中修辞手法的运用。

分析散文中的比喻、拟人、排比等修辞手法。

2.学生活动：

阅读并分析《赤壁赋》中的修辞手法。

讨论并分享对散文修辞手法的理解。

任务五：散文评价与鉴赏（5分钟）

1.教师活动：

引导学生从多个角度评价散文，如文学价值、艺术特色等。

讲解如何进行散文鉴赏。

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