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小班健康教案我喜欢的玩圈游戏（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容为小班健康教案，主要围绕“我喜欢的玩圈游戏”展开。结合小班幼儿的认知特点和兴趣倾向，本课旨在培养幼儿的健康意识和身体协调能力。教学内容与《幼儿园教育指导纲要》中的健康领域目标相契合，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯，增强体质，提高免疫力。

2.学情分析

小班幼儿处于身体发育的关键时期，对新鲜事物充满好奇心。他们已具备一定的运动能力，但协调性和灵活性尚需提高。在游戏中，幼儿可能会出现动作不协调、注意力不集中等问题。因此，教师需关注幼儿个体差异，给予针对性指导。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

了解玩圈游戏的基本规则和玩法。

培养幼儿的团队合作意识和规则意识。

提高幼儿的身体协调性和灵活性。

（2）教学策略

采用游戏化的教学方式，激发幼儿学习兴趣。

通过示范、讲解、指导，帮助幼儿掌握游戏技巧。

鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

及时反馈，帮助幼儿调整学习策略。

二、教学目标

1.知识的目标

说出玩圈游戏的基本规则和玩法，例如“圈圈传递”和“圈圈追逐”。

列举至少三种玩圈游戏的方式，并描述其特点。

解释玩圈游戏对身体协调性和团队合作能力的影响。

2.能力的目标

设计一个简单的玩圈游戏方案，包括游戏名称、规则和评分标准。

操作玩圈游戏，能够按照规则进行游戏并完成任务。

评价同伴的游戏表现，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验参与玩圈游戏的乐趣，增强对体育活动的兴趣。

培养团队合作意识和公平竞争的精神。

树立健康生活的观念，认识到体育锻炼对身体健康的重要性。

4.科学思维的目标

分析玩圈游戏中的身体运动规律，例如速度、力量和协调性。

推理玩圈游戏规则对游戏结果的影响。

比较不同玩圈游戏之间的异同，理解规则变化对游戏体验的影响。

5.科学评价的目标

评价玩圈游戏的效果，包括参与度和身体锻炼效果。

反思自己在游戏中的表现，提出改进措施。

评估同伴的游戏表现，提供客观、公正的评价。

三、教学重难点

重点：掌握玩圈游戏的基本规则和玩法，提高身体协调性和团队合作能力。

难点：小班幼儿年龄特点导致动作协调性和注意力集中存在困难，需通过游戏化教学和同伴互动，逐步培养他们的合作意识和规则意识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含玩圈游戏规则和步骤的多媒体课件，准备大小适宜的圈圈教具，设计互动性强的游戏卡片，以及安全标志和音乐播放设备。学生方面，需提前收集关于游戏的小故事和图片资料，并准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境布置应包括宽敞的互动空间和明确的指示牌，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿进入教室，并邀请他们围成一个圈圈，准备开始今天的游戏活动。

教师引导：“小朋友们，今天我们要玩一个很有趣的游戏，叫做‘我喜欢的玩圈游戏’。请大家先跟着音乐一起围成一个圈圈，让我们一起跳起来吧！”

学生活动：幼儿跟随音乐围成圈圈，准备参与游戏。

2.新授（15分钟）

活动设计：教师展示不同类型的圈圈，并介绍它们的名称和玩法。

教师引导：“小朋友们，你们看，这里有几种不同的圈圈，每种圈圈都有不同的玩法。我们来一一认识它们吧！”

圈圈传递：“这是‘圈圈传递’游戏，我们需要将圈圈从一个人传给另一个人，看谁传得最快。”

圈圈追逐：“这是‘圈圈追逐’游戏，我们需要追逐圈圈，看谁跑得最快。”

圈圈跳跃：“这是‘圈圈跳跃’游戏，我们需要在圈圈里跳跃，看谁跳得最高。”

学生活动：幼儿观察教师的示范，并尝试模仿不同的玩法。

3.巩固（20分钟）

活动设计：教师组织幼儿分组进行圈圈游戏，每个小组选择一种玩法进行练习。

教师引导：“小朋友们，现在请你们分成小组，选择一种你们喜欢的玩法进行练习。记得要按照规则进行游戏哦！”

学生活动：幼儿分组进行圈圈游戏，教师巡回指导，确保游戏安全有序。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受和收获。

教师引导：“小朋友们，刚才我们玩了很多有趣的圈圈游戏，你们觉得怎么样？有没有什么感受或者收获？”

学生活动：幼儿分享他们在游戏中的感受和收获，例如“我觉得这个游戏很好玩，我还学会了和朋友们一起合作。”

5.作业（5分钟）

活动设计：教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人一起玩圈圈游戏。

教师引导：“小朋友们，今天的作业是回家后和爸爸妈妈一起玩圈圈游戏，看看你们能