幼儿园中班健康优秀教案易拉罐你真好易拉罐你好含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班健康优秀教案易拉罐你真好易拉罐你好含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，围绕“健康”主题，以“易拉罐你真好，易拉罐你好”为主题活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本节课旨在培养幼儿的健康意识，提高生活自理能力，增进同伴间的友好情感。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对前阶段生活自理能力的巩固，又为后续健康教育活动奠定基础。核心概念包括健康、安全、同伴关系等，技能方面则侧重于生活自理、社交技巧的提升。

2.学情分析

中班幼儿正处于身心快速发展阶段，对周围事物充满好奇，但生活自理能力相对较弱，社交经验不足。他们对易拉罐这一常见物品有一定的认识，但缺乏深入了解。在认知特点上，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对新颖、有趣的教学方式较为敏感。可能存在的学习困难包括：对健康知识的理解不够深入、生活自理能力有待提高、同伴交往中的矛盾和冲突等。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解易拉罐的基本特征和用途，掌握安全使用易拉罐的方法。

过程与方法：通过游戏、操作等活动，提高生活自理能力。

情感态度与价值观：培养幼儿的健康意识，增进同伴间的友好情感。

（2）教学策略

游戏化教学：设计“易拉罐接力赛”、“易拉罐寻宝”等游戏，激发幼儿学习兴趣。

操作体验：提供易拉罐等教具，让幼儿亲自动手操作，加深对易拉罐的了解。

合作学习：组织幼儿分组讨论，培养团队协作能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出易拉罐的主要用途和材料构成。

列举日常生活中易拉罐的安全使用规则。

解释易拉罐对环境的影响及回收的重要性。

2.能力的目标

设计一个利用易拉罐进行创意手工制作的方案。

评价同伴的作品，提出改进建议。

合作完成易拉罐回收和再利用的任务。

3.情感态度与价值观的目标

尊重同伴的创意和努力，培养团队协作精神。

珍惜资源，树立环保意识。

热爱生活，发挥想象力，创造美好。

4.科学思维的目标

分析易拉罐的设计原理，培养逻辑思维能力。

解决问题，思考如何有效回收和利用易拉罐。

创新思维，探索易拉罐的其他可能用途。

5.科学评价的目标

评估自身和同伴在活动中的表现，进行自我反思。

提出改进措施，提高活动效果。

理解评价的重要性，培养批判性思维。

三、教学重难点

重点：掌握易拉罐的基本特性、安全使用方法及环保回收知识。

难点：理解易拉罐对环境的影响，并设计创意手工制作方案，培养环保意识和创新思维。难点在于将抽象的环保概念与具体实践活动相结合，需要通过互动式教学和实际操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含易拉罐特性、安全使用及环保知识的PPT课件；准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便学生参与互动和自我评估。学生方面，需预习相关教材内容，并收集易拉罐相关的图片或资料。此外，考虑教学环境，如布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学空间布局合理，方便学生互动和学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动方案：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于易拉罐的故事，引起学生的兴趣。

教师引导：“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一个小小的易拉罐，它可是有很多故事的哦！今天，我们就一起来探索一下易拉罐的奥秘吧！”

学生活动：学生倾听故事，对易拉罐产生好奇心。

2.新授环节（25分钟）

教学任务一：认识易拉罐（5分钟）

活动方案：教师展示不同形状、大小的易拉罐，引导学生观察并说出易拉罐的形状、颜色、材质等特征。

教师引导：“请同学们仔细观察这些易拉罐，它们有什么共同点和不同点呢？”

学生活动：学生观察、思考，并说出易拉罐的特征。

教学任务二：了解易拉罐的用途（5分钟）

活动方案：教师展示易拉罐在不同场景下的使用图片，引导学生了解易拉罐的用途。

教师引导：“这些易拉罐都是用来做什么的呢？”

学生活动：学生观察、思考，并说出易拉罐的用途。

教学任务三：学习易拉罐的安全使用方法（5分钟）

活动方案：教师讲解易拉罐的安全使用方法，如避免摔打、不要用尖锐物品戳破等。

教师引导：“在使用易拉罐时，我们应该注意什么呢？”

学生活动：学生倾听、思考，并记住安全使用方法。

教学任务四：探索易拉罐对环境的影响（5分钟）

活动方案：教师展示易拉罐对环境的影响图片，引导学生思考如何减少易拉罐对环境的污染。

教师引导：“易拉罐对环境有什么影响呢？我们