《一只窝囊的大老虎》教案上学课件.pptxVIP

19一只窝囊的大老虎;“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了怎样有趣的故事呢？让我们带着疑问默读课文，寻找答案吧！;学习目标;作者简介;字词学习;露脸角色羡慕殷勤

豁口撇嘴发霉哄堂大笑

弄巧成拙鼓鼓囊囊;;;【窝囊】无能；怯懦。

【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。

【角色】戏剧、影视剧中，演员扮演的剧中人物。

【机灵】聪明伶俐；机智。

【比画】用手或拿着东西做出姿势来帮助说话或代替说话。

【羡慕】看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。;【殷切】深厚而急切。

【排练】排演练习。

【通情达理】懂得道理，说话做事合情合理。

【演技】表演的技巧，指演员运用各种技术和手法创造形象的能力。

【将就】勉强适应不很满意的事物或环境。

【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。

造句：他一句话把大家逗得哄堂大笑。

【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。;【接连不断】一个接着一个，连续不间断。造句：除夕夜，大街上鞭炮声接连不断，到处洋溢着喜庆的气氛。

【唉声叹气】因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。

【砸锅】比喻办事失败。

【垂头丧气】形容情绪低落、失望懊丧的神情。

造句：失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。;轮流——机灵——

通情达理——

垂头丧气——;机灵——期待——

将就——笨拙——

通情达理——垂头丧气——;“又～又～”式：又唱又跳又惊又喜

又说又笑又气又恼又冷又饿又困又乏

又苦又涩又多又全又白又胖又高又大;同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？;第二部分（4-20）：;再仔细读课文，了解重点语句的含义，想一想课文讲了一个什么故事？在不理解的地方做一下批注，与老师和同学们讨论解决。;“总把我给忘了”说明了什么？;;;作者在写排练时，没有重复之前的六步动作，只写了老师怎样临阵指导，把“我”怎样表演省去了。但我读着老师的指导，就能想象出“我”笨拙地表演的情嗓门也小，以至于把老虎演成了“猫”。点明了“窝囊”的含义。;该“我”上场了，“我”还呆呆地愣在那里，直到老师推了“我”一把，“我”才爬上场去。“我”爬得很慢，啊呜啊呜地叫着，可是声音非常细弱，就像一只生病的小猫。爬着爬着，虎头罩掉了，“我”赶紧捡起来戴上。;慌乱之中“我”戴倒了，眼睛戴到后脑勺上，什么也看不见了。该站起来扑向兄妹俩了，“我”只得硬着头皮东一下西一下胡乱

扑，台上乱作一团，成了

兄妹两个追着“我”跑。终

于听到枪声响，“我”赶紧

躺下了。;文章结构;方法总结;我们可以从这些地方进行批注：写得好的地方，比如传神的词语、生动的比喻等；有启发的地方，比如含有哲理的句子；有疑问的地方，比如自己不确定的说法；引发自己产生联想的地方，比如想起了生活中的某个相似体验、阅读的同题材的文章或见过的相似的写法等。;默读课文，在你不理解的地方作批注，和同学交流。;（1）示例1：“我”演的大老虎很窝囊，不像一只凶

猛的老虎。

示例2：“我”的演出并不窝囊，因为“我”演

的大老虎给学校的老师和同学们带来了

欢乐。;（2）示例1：演得不像没关系，你

已经尽力了。不是每

个人都必须成为一个

好演员。

示例2：你的演出虽然不算成

功，可是给观众带来

了许多欢笑，这也很

好呀！;排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写下来和同学交流。;但我还是动作僵硬，手脚不大协调。终于，要上台演出了，我紧张得心脏突突直跳。也许是太紧张的缘故，前奏还没完，我就站起来了。我看其他同学还蹲在地上，就赶紧又蹲下了。台下的同学哈哈大笑起来。后来，我有好几次都忘记了动作，傻傻地站在那里。最后，我也不知道自己到底是怎样演完的，只记得台下一阵阵的哄笑声。;拓展空间