人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教学方案.pdfVIP

人教版一年级数学下册第三单元《分类

与整理》教学方案

����一、单元整体教学设计

本单元“分类与整理”是学生初步学习数据整理和统计思想的关键内容，隶属

于“统计与概率”领域。学生将学习按给定标准或自选标准对物体进行分类，

体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性，并学习用简单的

方式（如图形、表格）呈现分类结果，对数据进行简单的分析。这些内容对培

养学生的观察能力、操作能力、逻辑思维能力和初步的统计意识具有重要意

义，也是后续学习更复杂统计知识的基础。

������单元内容概览

组成部

具体内容核心教学价值

分

按给定按给定的单一标准对物体进行分类（如形掌握基本的分类方法；体

标准分状、颜色、大小等）；用简单的方式呈现验分类的过程；为学习自

类结果；感受单一标准下分类结果的一致性选标准分类打下基础。

按不同自选标准对物体进行分类；用简单统计表理解分类标准的多样性；

标准分呈现结果；体验不同标准下分类结果的多培养多角度思考问题的能

类样性力；初步感受统计过程。

简单的

对分类结果进行简单整理；用象形统计图初步认识简单的统计表；

数据整

或简单统计表表示；根据数据提出并回答培养数据意识；进行简单

理与分

简单问题的数据分析。

析

������单元教学目标

1.知识与技能：

o能够根据给定的标准或自己选定的标准对物体进行分类，体验分

类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

o经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表

格）呈现分类的结果。

o能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。

2.过程与方法：

o通过观察、操作、体验等活动，经历分类和整理的全过程，培养

动手操作能力、观察能力、语言表达能力和合作交流能力。

o在分类活动中体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步

培养统计观念。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激

发学习数学的兴趣。

o体会分类给生活带来的便利，养成有条理地整理物品的良好习

惯。

��������教学重难点

•教学重点：能够根据给定的标准或自己选定的标准对物体进行分类，体

验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

•教学难点：能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问

题；用简单统计表呈现分类结果。

������������单元课时安排（总计约2-3课时）

课时课

教学内容主要目标与活动建议

序号时

学习按给定的单一标准（如形状、颜色）分类；用摆一

第1按给定标1课

摆、画一画等方式呈现结果；感受单一标准下结果的一

课时准分类时

致性。

第2按不同标学习自选标准分类；用简单统计表呈现结果；体验不同1课

课时准分类标准下结果的多样性。