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人教版一年级数学下册第一单元认识图

形二教案设计

����一、单元整体教学设计

第一单元是学生系统学习图形与几何知识的起点，核心目标是帮助学生建立初

步的空间观念和方位意识。学生将认识常见的平面图形或学习基本的方位概

念，并能用自己的语言描述物体的相对位置。这些内容对培养学生的观察能

力、操作能力、语言表达能力以及空间想象能力具有重要意义，也是后续学习

更复杂的几何知识的基础。

������单元内容概览（以“认识图形（二）”为例）

组成部

具体内容核心教学价值

分

认识长方形、正方形、三角形、平建立平面图形的初步表象；能从立

认识平

行四边形和圆；能正确辨认和区分体图形中抽象出平面图形；培养空

面图形

这些图形间观念。

通过摸、看、比、折、拼等活动，

感知图在操作中体验图形的特征；培养观

感知图形的特征（如边的长度、角

形特征察和比较能力。

的数量等）

感受图形之间的关系；培养动手操

拼组图用相同的图形拼一拼；用不同的图

作能力和创新意识；发展空间想象

形形拼组新的图案

能力。

������单元教学目标（以“认识图形（二）”为例）

1.知识与技能：

o通过观察、操作等活动，直观认识长方形、正方形、平行四边

形、三角形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，能识

别这些图形。

o初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2.过程与方法：

o经历从立体图形中抽象出平面图形的过程，感受“面”在“体”

上。

o在动手操作、合作交流的过程中，培养观察、操作、语言表达的

能力以及初步的空间观念。

3.情感态度与价值观：

o在愉悦的氛围中学习，激发学习数学的兴趣。

o培养合作、探究和创新意识。

o感受数学与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

��������教学重难点（以“认识图形（二）”为例）

•教学重点：直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，能正

确辨认和区分这些图形。

•教学难点：体会“面”在“体”上；感受和描述图形的特征；能用图形

进行拼组。

������������单元课时安排（总计约3-4课时）

课

时课

教学内容主要目标与活动建议

序时

号

第1认识平面图形通过拓印、描摹等活动，从长方体、正方体、圆柱、1

课（从立体图形三棱柱等立体图形中抽象出长方形、正方形、圆、三课

时中抽象）角形等平面图形，知道它们的名称并能辨认。时

第2通过折、剪、拼、摆等活动，进一步感知图形的特征1

感知图形特征

课（如边的长短、角的数量）；能用相同的图形进行拼课

与拼组

时组，初步感受图形之间的关系。时

第3