人教版一年级数学下册第四单元《100以内数的认识》教学方案.pdfVIP

人教版一年级数学下册第四单元《100

以内数的认识》教学方案

����一、单元整体教学设计

本单元“100以内数的认识”是学生在学习了20以内数的基础上，将认数范围

扩展到100，进一步丰富和深化对数的认识的关键内容。学生将学习数数、数

的组成、读写数、数的顺序和大小比较等，并初步认识计数单位“百”，理解

十进位值制原理。这些内容对培养学生的数感、运算能力以及逻辑思维能力具

有重要意义，也是后续学习100以内加减法的基础。

������单元内容概览

组成部分具体内容核心教学价值

掌握数数的方法；理解计数单

数100以内的数；认识计数单位

数数位；为学习数的组成打下基

“一”和“十”；初步认识“百”

础。

理解100以内数的组成（几个十和深入理解数的概念；培养数

数的组成

几个一）感；为读写数做准备。

读数与写正确读、写100以内的数；认识数掌握读写数的方法；理解数位

数位（个位、十位、百位）的意义；培养符号意识。

数的顺序

掌握100以内数的顺序；比较100理解数的相对大小；培养推理

与大小比

以内数的大小能力和数感。

较

培养应用意识；提高解决问题

解决问题运用数的知识解决简单的实际问题

的能力；体会数学价值。

������单元教学目标

1.知识与技能：

o能够正确地数出100以内的物体个数，知道10个十是一百，认识

计数单位“百”。

o掌握100以内数的组成，知道100以内的数是由几个十和几个一

组成的。

o能正确、熟练地读、写100以内的数。

o掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

o能运用数的知识解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法：

o通过操作、观察、比较、交流等活动，经历概念的形成过程，培

养动手操作能力、观察能力、语言表达能力和初步的抽象概括能

力。

o体验解决问题策略的多样性，培养应用意识和创新意识。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的

兴趣。

o在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

��������教学重难点

•教学重点：数数、数的组成、读数和写数；100以内数的顺序和大小比

较。

•教学难点：数数过程中“拐弯数”；理解数位的意义；结合具体情境进

行估计和交流。

������������单元课时安排（总计约6-8课时）

课时

教学内容主要目标与活动建议课时

序号

第1能熟练地数出100以内的数；理解“一”和“十”的1课

数数

课时关系；初步认识“百”。时

第2理解100以内数的组成（几个十和几个一）；感受数