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重阳节活动主题教案五（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本教案针对五年级学生，依据《小学道德与法治》课程标准和考试要求，结合重阳节的文化内涵和节日习俗，旨在培养学生的民族自豪感、家庭观念和尊老爱老的传统美德。教材内容与单元主题紧密相关，承上启下，通过学习，学生能够了解重阳节的来历、传统习俗以及尊老爱老的重要性，从而提高道德素养。

学情分析：五年级学生已经具备一定的知识储备和生活经验，对家庭关系和社会礼仪有一定的认识。然而，部分学生可能对重阳节的来历和传统习俗了解不多，对尊老爱老的理解也较为表面。在技能水平方面，学生具备基本的沟通能力和表达技巧。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但易受外界干扰，需要教师引导。兴趣倾向方面，学生对传统文化活动有一定兴趣。可能存在的学习困难包括对重阳节习俗的混淆和尊老爱老观念的理解不足。

教学目标：1.知识目标：了解重阳节的来历、传统习俗及其文化内涵。2.能力目标：培养学生的沟通能力和表达技巧，提高道德素养。3.情感目标：增强学生的民族自豪感、家庭观念和尊老爱老的传统美德。

二、教学目标

1.知识目标：

说出重阳节的起源和传统习俗。

列举重阳节相关的传统活动，如登高、赏菊、饮菊花酒等。

解释重阳节在中国传统文化中的象征意义。

2.能力目标：

设计一个重阳节庆祝活动方案，包括活动内容、形式和预期效果。

论证尊老爱老的重要性，并能提出具体行动建议。

评价不同重阳节庆祝活动的优缺点，提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标：

表达对老年人的尊重和关爱之情。

培养对传统文化的认同感和传承意识。

树立尊老爱老的社会责任感。

4.科学思维目标：

分析重阳节习俗背后的文化内涵和历史演变。

综合不同重阳节庆祝活动的特点，进行比较和分析。

评价重阳节庆祝活动对现代社会的意义和价值。

5.科学评价目标：

评估学生对重阳节知识掌握的程度。

评价学生设计重阳节活动方案的能力。

评价学生在情感态度与价值观方面的成长。

三、教学重难点

教学重点：理解重阳节的起源和传统习俗，掌握尊老爱老的重要性。

教学难点：设计重阳节庆祝活动方案，深入分析重阳节的文化内涵，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。难点在于学生对传统文化的理解和应用能力，需要通过实践活动和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、重阳节相关图片和视频资料、任务单、评价表等教学资源。学生需预习教材内容，并收集与重阳节相关的资料。此外，教学环境设计上，将座位排列成小组讨论形式，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于教学流程的引导和内容的展示。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过播放重阳节相关的歌曲或视频，营造节日氛围。

引导学生分享自己对重阳节的了解和印象。

预期行为：

学生能够积极参与讨论，表达自己对重阳节的认知。

学生对重阳节的传统习俗和文化内涵产生兴趣。

2.新授

时间：15分钟

活动：

教师介绍重阳节的起源、历史背景和传统习俗。

通过图片和文字资料，展示重阳节的象征物和活动。

分组讨论：每组选择一个重阳节的传统习俗，进行深入研究。

预期行为：

学生能够说出重阳节的起源和历史背景。

学生能够列举至少三个重阳节的传统习俗。

学生能够通过小组合作，深入理解重阳节的一个传统习俗。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

小组展示：每组选择一个重阳节的传统习俗，进行展示和讲解。

教师提问，检验学生对重阳节知识的掌握情况。

课堂小结：教师总结重阳节的重要知识点。

预期行为：

学生能够准确展示和讲解重阳节的传统习俗。

学生能够回答教师提出的问题，巩固所学知识。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容。

强调尊老爱老的重要性，鼓励学生在生活中践行。

预期行为：

学生能够总结重阳节的相关知识点。

学生能够认识到尊老爱老的传统美德。

5.作业

时间：10分钟

活动：

学生回家后，为家里的老人准备一份小礼物或写一封感谢信。

家长协助学生完成作业，并签字确认。

预期行为：

学生能够为家里的老人准备一份小礼物或写一封感谢信。

家长能够监督学生完成作业，并给予适当的反馈。

6.情境创设与任务驱动

时间：20分钟

活动：

教师创设一个模拟重阳节的情境，让学生参与其中。

学生分组，每组扮演不同的角色，如老人、孩子、孙子等。

教师设置任务，如组织庆祝活动、准备礼物、表达祝福等。

预期行为：

学生能够在模拟情境中，体验到重阳节的氛围。

学生能够通过完成任务，提高合作能力和沟通能力。

7.评价与反馈

时间：5分钟

活动：