幼儿园优质教案让爱住我家大班语言（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园优质教案让爱住我家大班语言（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在提升幼儿的语言表达能力和情感认知。本课内容为“让爱住我家”，通过故事讲述、角色扮演等活动，引导幼儿感受家庭温暖，学会表达爱。此内容位于单元“家庭情感”模块，是培养幼儿情感认知和社交能力的关键环节。核心概念包括家庭、爱、情感表达等，技能目标为提升幼儿的口语表达能力和情感认知水平。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的语言基础和生活经验，能进行简单的对话和角色扮演。但在情感表达方面，部分幼儿可能存在困难，如不善于表达自己的情感，或者表达方式单一。此外，部分幼儿可能对家庭概念理解不深，需要教师引导。教学设计应充分考虑幼儿的已有知识储备和生活经验，关注个体差异，确保每个幼儿都能在活动中得到成长。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1）理解家庭的概念，感受家庭温暖；2）学会用语言表达对家人的爱；3）提高口语表达能力和情感认知水平。针对学情，教学策略包括：1）通过故事讲述、角色扮演等活动，激发幼儿的情感共鸣；2）创设情境，引导幼儿表达自己的情感；3）运用多媒体、实物等教学手段，丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。通过以上策略，帮助幼儿在活动中提升语言表达能力和情感认知水平，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标

1.说出家庭的基本组成成员和各自角色。

2.列举家庭中的亲情关系。

3.解释爱的不同表达方式。

能力的目标

1.设计一个关于家庭爱的故事情节。

2.表演故事中的角色，进行角色扮演。

3.评价同伴的故事讲述和表演，提出建设性意见。

情感态度与价值观的目标

1.体验家庭温暖，感受家庭成员之间的爱。

2.表达对家人的爱，学会用语言和行动传递情感。

3.尊重家庭中的每一个人，培养和谐的家庭关系。

科学思维的目标

1.分析故事中爱的表达方式，探讨不同文化背景下的家庭观念。

2.比较不同家庭成员在家庭中的角色和责任。

3.推理故事结局，预测家庭未来可能发生的变化。

科学评价的目标

1.评价自己的故事讲述和表演，找出改进之处。

2.评价同伴的学习成果，给出公正的评价。

3.反思自己在学习过程中的表现，制定个人学习计划。

三、教学重难点

教学重点：掌握家庭爱的表达方式和角色扮演技巧，提升幼儿的语言表达能力和情感认知。

教学难点：引导幼儿深入理解家庭爱的内涵，并能将情感转化为具体的行为表现，克服表达困难。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1套多媒体课件，2个家庭角色扮演道具，3张情感认知图表，4个故事情境卡片，以及5个评价标准表格。学生需预习相关故事，并准备画笔等绘画工具。同时，教室环境需布置成温馨的家庭氛围，包括布置5个小组讨论区，确保教学环境舒适，激发学生的参与热情。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：播放温馨家庭生活的视频片段，引导学生回忆自己与家人度过的快乐时光。

学生活动：观看视频，分享自己的家庭故事。

2.新授（25分钟）

2.1任务一：家庭概念的理解（5分钟）

教师活动：通过PPT展示家庭的基本组成成员和各自角色，引导学生说出家庭的概念。

学生活动：观察PPT，说出家庭的基本组成成员和各自角色。

2.2任务二：爱的表达方式（5分钟）

教师活动：展示不同家庭成员之间的爱的表达方式，如拥抱、亲吻、共同做饭等。

学生活动：观察图片，列举爱的表达方式。

2.3任务三：角色扮演（5分钟）

教师活动：分组进行角色扮演，每个小组选择一个家庭成员，进行角色扮演。

学生活动：分组进行角色扮演，展示家庭成员之间的互动。

2.4任务四：情感表达（5分钟）

教师活动：引导学生思考如何表达对家人的爱，鼓励学生用语言和行动表达自己的情感。

学生活动：思考如何表达对家人的爱，用语言和行动表达自己的情感。

2.5任务五：家庭故事创作（5分钟）

教师活动：引导学生创作一个关于家庭爱的故事，可以是真实发生的故事，也可以是想象的故事。

学生活动：创作一个关于家庭爱的故事。

3.巩固（10分钟）

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享自己的家庭故事和爱的表达方式。

学生活动：参与小组讨论，分享自己的家庭故事和爱的表达方式。

4.小结（5分钟）

教师活动：总结本节课的学习内容，强调家庭的重要性和爱的表达方式。

学生活动：回顾本节课的学习内容，思考家庭的重要性和爱的表达方式。

5.当堂检测（5分钟）

教师活动：发放测试题，检测学生对本节课内容的掌握程度。

学生活动：独立完成测试题，检验自己的学习成果。

新授环节详细描述

在“新授”环节中，我们将通过以下五个任务来引导学