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黄河颂的全国教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《黄河颂》作为2025—2026学年小学语文教材中的课文，位于四年级上册的“我爱我的祖国”单元。本单元旨在引导学生感受祖国的伟大，培养学生的爱国主义情感。课文《黄河颂》通过赞美黄河的伟大，激发学生对家乡的热爱和对祖国的敬仰。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下的，它不仅是对前几个单元学习内容的深化，也是为后续学习爱国主题作品打下基础。核心概念包括对黄河的赞美、对祖国的热爱以及对民族精神的传承。

2.学情分析

四年级学生对祖国的认识逐渐深入，已有一定的语文基础和生活经验，能够理解课文中的情感表达。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对黄河的历史和文化内涵理解可能存在一定的困难。此外，学生对爱国主义情感的表达可能较为抽象，需要教师引导。易错点在于对课文内容的记忆和理解，混淆点可能在于对“颂”字的理解。教学设计应以学生为中心，关注学生的已有知识储备和生活经验，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解课文内容，感受黄河的伟大；培养学生的爱国主义情感；提高学生的朗读和表达能力。教学策略将采用情境教学、讨论法、多媒体辅助等多种方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。通过设置分层任务，确保不同层次的学生都能有所收获，达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

1.说出黄河的地理位置和流经省份。

2.列举黄河的三大峡谷及其特点。

3.解释课文《黄河颂》中“颂”的含义。

能力目标

1.设计一个以黄河为主题的演讲稿。

2.评价同学对黄河的描绘是否生动形象。

3.阐释课文中的比喻和拟人手法。

情感态度与价值观目标

1.表达对黄河的热爱和对祖国的敬仰。

2.树立保护母亲河的环保意识。

3.培养爱国主义情感和民族自豪感。

科学思维目标

1.分析黄河在不同历史时期的作用。

2.比较黄河与其他河流的异同。

3.推理黄河对周边地区的影响。

科学评价目标

1.评价自己对黄河知识的掌握程度。

2.评价自己在课堂活动中的表现。

3.评价同学在演讲和评价中的表现。

三、教学重难点

教学重点在于理解《黄河颂》中黄河的象征意义及其对祖国的赞美，难点在于把握课文中的比喻和拟人手法，以及学生如何将这些手法应用到自己的表达中。难点之所以存在，是因为这些手法较为抽象，需要学生有一定的文学鉴赏能力和丰富的想象力。

四、教学准备

为了确保《黄河颂》教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、黄河地图、历史图片等教具，以及相关的音频和视频资料。学生需预习课文内容，并准备画笔等创作工具。同时，教师需设计清晰的教学流程和板书框架，确保教学环境舒适，有助于学生分组讨论和合作学习。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：播放黄河流域的自然风光视频，引导学生观察黄河的壮丽景色，激发学生对黄河的兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一篇关于黄河的课文。首先，请你们欣赏一段视频，看看你们对黄河有什么样的印象？”

学生活动：学生观看视频，并分享自己的感受。

预期行为：学生能够描述黄河的景色，表达对黄河的初步认识。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：教师讲解课文《黄河颂》的背景和作者，引导学生理解课文的主旨。

教师引导：“接下来，我们将一起学习课文《黄河颂》。首先，请大家阅读课文，并思考以下几个问题：课文讲述了黄河的哪些特点？作者对黄河有什么样的情感？”

学生活动：学生阅读课文，并回答问题。

预期行为：学生能够理解课文内容，并能够用自己的语言概括黄河的特点和作者的情感。

活动设计：教师讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解课文的艺术表现。

教师引导：“在课文中，作者运用了多种修辞手法来描绘黄河，比如比喻、拟人等。请大家找出课文中运用了这些手法的句子，并分析它们的作用。”

学生活动：学生找出相关句子，并进行分析。

预期行为：学生能够识别并理解课文中的修辞手法，并能够分析其作用。

活动设计：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受。

教师引导：“请同学们分成小组，讨论一下你们对课文的理解和感受，并准备分享给大家。”

学生活动：学生分组讨论，并准备分享内容。

预期行为：学生能够通过小组讨论，深入理解课文，并能够用自己的语言表达自己的观点。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：教师组织学生进行课堂练习，巩固对课文的理解。

教师引导：“请大家完成以下练习题，检验一下你们对课文的理解。”

学生活动：学生完成练习题。

预期行为：学生能够正确回答练习题，巩固对课文的理解。

活动设计：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验课文中的情感。

教师引导：“请