人教版语文一年级下册小壁虎借尾巴课时教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版语文一年级下册小壁虎借尾巴课时教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

人教版语文一年级下册的小壁虎借尾巴课时教案，旨在培养学生对语文阅读的兴趣和阅读能力。本课内容选自《人教版语文一年级下册》第二单元，属于童话故事阅读教学。教材通过讲述小壁虎借尾巴的故事，引导学生学习动物尾巴的功能，同时培养学生的想象力和语言表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，承上启下，既是对前一篇课文阅读技巧的巩固，也是对后续课文阅读能力的提升。

2.学情分析

一年级下册的学生已具备一定的阅读能力，但阅读水平参差不齐。学生已有的知识储备有限，生活经验较为简单，对动物尾巴的认识较为模糊。在技能水平上，学生能够进行简单的朗读和复述，但对故事情节的概括和人物性格的分析能力较弱。认知特点方面，学生以具体形象思维为主，对生动有趣的故事情节较为感兴趣。本课可能存在的学习困难包括：对故事情节的概括、对人物性格的分析以及动物尾巴功能的理解。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

知识与技能：学会生字词，理解故事内容，了解动物尾巴的功能。

过程与方法：通过朗读、复述、讨论等方式，提高阅读能力和语言表达能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱动物、关爱生命的态度。

针对学情分析，本课的教学策略如下：

利用图片、动画等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。

通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。

结合生活实际，帮助学生理解动物尾巴的功能。

采用多种教学方法，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出故事中出现的动物名称和它们尾巴的功能。

列举故事中描述的动物尾巴的几种不同用途。

解释小壁虎借尾巴的原因和结果。

2.能力的目标

设计一个简单的对话，展示小壁虎借尾巴的过程。

评价故事中的角色行为，表达自己的看法。

通过朗读和复述，提高语言表达和听力理解能力。

3.情感态度与价值观的目标

体验帮助他人的快乐，培养乐于助人的品质。

尊重动物的生活习性，增强对生命的敬畏之心。

认识到每个生物都有其存在的价值。

4.科学思维的目标

通过观察和思考，理解动物尾巴的功能和作用。

通过故事中的情节，培养逻辑推理和问题解决能力。

在讨论中，学会倾听他人意见，形成批判性思维。

5.科学评价的目标

运用故事中的信息，对动物尾巴的功能进行评价。

通过小组讨论，对故事中的角色行为进行评价。

在自我评价中，反思自己的阅读理解和表达能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解动物尾巴的不同功能，并能通过故事情境进行角色扮演和对话设计。教学难点是帮助学生理解动物尾巴功能的重要性，以及如何将故事中的道德教育融入实际生活中，提高他们的同理心和关爱生命的能力。难点在于学生对动物特性的理解较为浅显，需要通过生动的故事和直观的教具辅助教学。

四、教学准备

为了更好地开展“人教版语文一年级下册小壁虎借尾巴课时教案”的教学活动，教师需准备包括：图文并茂的多媒体课件、动物尾巴的模型和图片、相关音频故事、任务卡和评价表。学生方面，应提前预习故事内容，准备画笔等绘画工具。此外，还需设计互动式小组座位布局，并准备好黑板板书框架，以便于教学过程中的讲解和展示。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：“同学们，你们知道什么是尾巴吗？今天我们要学习的故事里，小壁虎的尾巴发生了什么有趣的事情呢？请大家翻开课本，我们一起看看。”

学生活动：学生阅读课本，初步了解故事内容。

2.新授

时间预估：30分钟

教学任务一：

任务描述：通过图片和故事，让学生了解不同动物尾巴的功能。

活动方案：

1.展示各种动物的尾巴图片，引导学生观察并说出它们的尾巴形状和颜色。

2.讲解每种动物尾巴的功能，如猴子尾巴可以平衡身体，鱼尾巴可以游泳等。

3.通过小组讨论，让学生举例说明自己知道的动物尾巴功能。

预期行为：学生能够说出几种动物尾巴的功能，并能举例说明。

教学任务二：

任务描述：学习故事中的对话，提高学生的语言表达能力。

活动方案：

1.分角色朗读故事中的对话，让学生熟悉对话内容。

2.指导学生进行对话表演，注意语音、语调和表情。

3.邀请学生模仿故事中的对话，进行即兴表演。

预期行为：学生能够正确朗读对话，并能进行简单的对话表演。

教学任务三：

任务描述：分析故事中的道德教育，培养学生的同理心和关爱生命的能力。

活动方案：

1.讨论小壁虎借尾巴的行为，引导学生思考为什么小壁虎要借尾巴。

2.分析小壁虎借尾巴的后果，让学生体会帮助他人的快乐。

3.引导学生思考如何关爱身边的动物，培养他们的环保意识。

预期行为：学生能够理解小壁虎借尾巴的原因