精品解析：2024-2025学年浙江省杭州区钱塘区学正教育集团教科版四年级上册期中考试科学试卷（解析版）.docxVIP

2024学年第一学期四年级上册科学期中试卷

（答题时间：40分钟；总分：100分）

一、选择题。（每空2分，总共40分）

1.用力敲击铜锣会发出响亮声音，停止敲锣仍能听到一段余音，这是因为（）。

A.锣面停止振动后仍能发声B.锣面继续振动了一段时间C.人耳的错觉，实际上声音已经消

失

【答案】B

【解析】

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。用力敲击铜锣时，敲打它的声音很响，当停

止敲锣，仍能听到一段余音，这是因为锣面继续振动了一段时间。B符合题意。

2.下列关于声音的描述，错误的是（）。

A.声音是以波的形式向四面八方传播的B.只要物体振动，一定可以听到声音

C.轻敲桌面，产生的声音弱，重敲桌面、产生的声音强

【答案】B

【解析】

【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。轻

敲桌面，振动幅度小，产生的声音弱，重敲桌面，振动幅度大，产生的声音强。但是并不是只要物体振动，

一定可以听到声音，人耳的听觉频率范围通常在20Hz～20000Hz之间。

3.声音是以（）的形式传播的。

A.直线B.气流C.波

【答案】C

【解析】

【详解】声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从

一个地方传播到另一个地方的。故选C。

4.利用（）和纸杯做的“土电话”传声效果最好。

A.金属丝B.棉线C.尼龙绳

【答案】A

【解析】

【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。固体可以传声，但是不同固体的传

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声效果是不一样的，一般来说金属的传声效果最好。所以利用金属丝和纸杯做的“土电话”传声效果最好。

5.用纸卷一个喇叭，用这个纸喇叭听一听微弱的声音，拿掉纸喇叭，再听一听。这个实验模拟的是（）。

A.纸喇叭相当于耳郭B.用纸喇叭和没有纸喇叭听起来声音差不多

C.纸是固体，声音引起了纸的振动，通过纸的振动传到了耳朵里

【答案】A

【解析】

【详解】耳郭的作用是聚集声音。实验中用纸喇叭听微弱声音时，声音更清晰，说明纸喇叭类似耳郭，能

聚集更多声波到耳朵。B选项描述的现象与实验结论相反；C选项虽提到振动传声，但实验重点是比较有无

喇叭的效果，而非声音传播方式。故选A。

6.“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的（）。

A.高低B.音调C.强弱

【答案】C

【解析】

【详解】音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越

小，声音越弱。“阅览室严禁大声讲话”是提醒人们控制声音的强弱。

7.小科制作了一个吸管排萧，下面是同学们给他提的建议，比较合理的是（）。

A.吸管改得更粗些，容易吹出高音

B.从管口齐平的一端吹，方便吹奏

C.吸管剪得更短些，容易发出响亮声音

【答案】B

【解析】

【详解】A、吸管越粗声音越低，吸管改得更粗些，容易吹出更低音，故A错误；

B、从吸管排箫的管口齐平的一端吹，更方便吹奏，故B正确；

C、吸管剪得更短些，容易发出更高的声音，不是更响亮的声音，故C错误。

8.下列关于音义声音的描述，正确的是（）。

A.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音强

B.用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同

C.用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音强弱不同

【答案】C

【解析】

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【详解】用大小不同的力去敲击同一个音叉，音叉的振幅大小不同，振动的幅度越大，声音越强；振动的

幅度越小，声音越弱。所发出的声音强弱不同。

9.下列关于肺活量的说法错误的是（）。

A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标

B.肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去的空气量

C.测量肺活量可以用肺活量测量袋，单位是毫米

【答案】C

【解析】

【详解】A.肺活量是衡量身体发育健康的重要指标之一，正确。

B.肺活量指人体尽力吸气后呼出的最大空气量，描述正确。

C.肺活量的单位应为毫升，而非毫米（毫米是长度单位），描述错误。

故选C。

10.平静状态下，我们正常情况一分钟呼吸（）次。

A.5－10B.18－22C.40－60

【答案】B

【解析】

【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。每

分钟内呼吸的次数叫呼吸频率，我们在平静状态下一分钟大约呼吸18－22次。

11.下列现象中，能说明液体可以传播声音的是（）。

A.在岸上的人可以听见河水流动的声音

B.我们能听到波浪拍打礁石的声音

C.游泳时潜在水里的人仍能听到周围人说话