河南省濮阳市华龙区高级中学高三语文复习故都的秋全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

河南省濮阳市华龙区高级中学高三语文复习故都的秋全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对河南省濮阳市华龙区高级中学高三学生编写，旨在帮助学生进行语文复习，提升对《故都的秋》这一篇文言文的理解和鉴赏能力。根据《普通高中语文课程标准》的要求，本课内容属于文言文阅读部分，与《高中语文课程标准》中关于文言文阅读的要求相契合。本课的核心概念包括对文言文的基本理解、鉴赏技巧以及文学作品的审美体验。技能方面，重点在于提升学生的文言文阅读速度、理解能力和鉴赏水平。

二、学情分析

高三学生经过两年的高中学习，已经具备一定的文言文阅读基础，对文言文的语法、词汇和修辞手法有一定的了解。然而，由于文言文的语言特点和历史背景，学生在阅读过程中仍可能遇到理解困难。具体而言，学生在理解词义、句式结构和文章主旨时可能存在易错点。此外，由于长时间的学习压力，部分学生对文言文的兴趣可能有所减弱，需要教师通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.提升学生对《故都的秋》的理解和鉴赏能力；2.培养学生准确把握文言文词义、句式结构的能力；3.激发学生对文言文学习的兴趣。为实现上述目标，教师将采用以下教学策略：1.通过多媒体展示，帮助学生直观理解文章内容；2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂讨论；3.结合学生的实际学习情况，适时调整教学进度和难度。通过这些策略，旨在提高学生的学习效果，实现教学目标。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出《故都的秋》的主要内容和艺术特色。

2.列举并解释文中出现的重点文言词汇和句式。

3.解释作者在文中所表达的情感和思想。

能力的目标：

1.通过分析，设计出对《故都的秋》的个性化解读方案。

2.评价《故都的秋》在高中语文教学中的价值和意义。

3.在讨论中，能够提出有见地的观点，并论证其合理性。

情感态度与价值观的目标：

1.激发学生对古典文学的兴趣，培养审美情趣。

2.通过学习，培养学生对传统文化和历史的尊重和热爱。

3.增强学生的文化自信，树立正确的价值观。

科学思维的目标：

1.发展学生的批判性思维，学会从不同角度分析文学作品。

2.培养学生的逻辑推理能力，提高分析问题的深度和广度。

3.提升学生的创新思维，鼓励对文学作品进行创造性解读。

科学评价的目标：

1.学会运用评价标准对《故都的秋》进行客观评价。

2.发展自我评价能力，能够反思自己的阅读和解读过程。

3.培养同伴评价能力，学会在集体中提出建设性意见。

三、教学重难点

教学重点在于对《故都的秋》文本内容的深入理解和分析，包括把握文章的主旨和情感，以及理解作者运用到的修辞手法。教学难点则集中在文言文的理解上，尤其是对文中生僻词汇和句式的准确把握，以及如何将古代文人的情感和思想与现代语境相结合进行解读。

四、教学准备

教师需准备包括但不限于《故都的秋》原文、多媒体课件、相关历史背景资料、文言文词汇表、习题集等，以便辅助教学。学生需预习课文，准备笔记工具，并提前收集与课文相关的文化知识。此外，教室环境应布置得利于小组讨论，确保黑板板书清晰，并准备好必要的教学辅助材料。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于北京秋天的视频，引导学生观察画面，感受秋天的氛围。

提问：“同学们，你们对北京的秋天有什么印象？请简要描述一下。”

引导学生思考：“今天我们要学习的这篇文章，将会带我们走进一个怎样的秋天？”

2.学生活动：

观看视频，感受画面。

积极回答问题，描述自己对北京秋天的印象。

新授（30分钟）

任务一：整体感知，把握主旨（10分钟）

1.教师活动：

介绍作者郁达夫及其写作背景。

阅读课文第一段，引导学生概括段落大意。

提问：“这段文字主要写了什么？作者想要表达什么情感？”

2.学生活动：

阅读课文第一段，理解段落大意。

积极回答问题，概括段落大意，表达自己的理解。

3.即时评价标准：

学生能够准确概括段落大意。

学生能够理解作者在段落中表达的情感。

任务二：品词析句，理解情感（10分钟）

1.教师活动：

引导学生关注文中的一些关键词句，如“故都的秋”、“落日的余晖”等。

分析关键词句的含义，引导学生理解作者的情感。

2.学生活动：

关注关键词句，理解其含义。

积极参与讨论，表达自己对关键词句的理解。

3.即时评价标准：

学生能够理解关键词句的含义。

学生能够结合关键词句，表达自己对作者情感的理解。

任务三：探究修辞，鉴赏手法（10分钟）

1.教师活动：

引导学生分析文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

分析修辞手法的作用，引导学生鉴赏文中的语言美。

2.学生活动：