小学生规范汉字书写教程.docVIP

绪论

写好汉字，不仅就是弘扬民族文化得一种表现，也就是一个人文化修养得一种体现.让小学生从写字得初始阶段就写好字，将使她终生受益。我们认为:写字教学不仅可以提高学生得整体思维能力，锻炼学生得手眼得协调能力。它还就是未来社会一个不可缺少得素质；就是培养学生得综合素养得一个方面;就是发扬民族文化得精髓得一个起点。无论就是从实用得角度,还就是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字教育得关键时期就是中小学.写字教育也就是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、整洁.

从低年级起,语文课堂加强写字教学得能力与写字习惯得培养，激发学生爱上汉字,喜欢习字，才能为学生打好写字基础,促进写字能力得形成.这项研究对于贯彻教育部得《关于在中小学加强写字教学得若干意见》具有现实意义.

写字就是人得大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调得活动。从外表瞧，手得活动就是关键；从内部瞧，脑得活动起核心作用。写字就是用线条表达心理状态得一种重要形式,一个人得心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉得杨雄说过：“书,心画也。

关于硬笔规范汉字书写得若干训练

笔法

一、执笔

训练目得:掌握正确得执笔方法

说明：硬笔书法

步骤与要求：1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。

2、姆指在左,食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托,以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。

3、掌心要虚空,虎口要圆。小手指与掌外侧成环状轻贴纸面,随之上下左右移动.

4、笔杆斜靠虎口处,笔杆向右下方偏斜,与纸面成４5°左右,与方格对角线相符.

５、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,则要遮住视线,头自然会向左偏斜,影响写字姿势。

6、执笔不能太紧,特别就是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔得提按；食指不能过分弯曲,以免影响三指关节屈伸得变化。

7、学生中常见得毛病有：

(1）执笔太低、太紧、太直。

(2）大姆指在食指前面并且两指相碰。

（３)大姆指压在食指上面。

（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆,食指过分弯曲。

（５）虎口不呈圆形,而呈细长形，如同凤眼.

(6）掌心不虚,小指弯到掌心。

（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。（8）手腕向内弯曲，呈扣状。

（9）书写时，手腕空抬.

二、书写姿势

训练目得：掌握正确得书写姿势

说明：

步骤与要求：1、头正身直：眼睛与本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子。

2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同.

3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便.两脚分开，与肩同宽，平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠.

4、本子放正:写字时,本子不能斜放，从上到下书写,本子随之由下往上移动。否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

三、书写时书腕手指得灵活运动

训练目得:手腕在各个方向得灵活运动。

说明：手部所有关节能自如得配合就是完成复杂书写笔法得关键所在然而以往人们在书写时对手腕关节通常极少活动，严重得妨碍了某些技巧得把握(特别就是汉字书写时得转折部分）

步骤与要求:1、右手执笔,不着纸，小臂不动,用手腕控制笔，在空中顺时针连续旋转;肩、肘、腕关节均放松，动作连贯、均匀。

2、同上、逆时针连续旋转

3、按下图所示，在空中做运笔练习，动作要做完整、做到位。各关节放松，运动轻松、连续。

四、落笔方向得把握

训练目得:控制笔尖落纸得指向与行笔朝向得调整。

说明:落笔方向得把握就是对笔画书写方向能准确到位得重要前提，对落笔方向得训练对学习规范汉字得书写有非常重要得意义。

步骤与要求：1、按图示做落笔练习，注意检查落笔方向与垂线夹角得大小；反复得实践，以至于准确地控制所要求得落笔角度。

２、不同方向落笔时，通过手腕与手指控制笔杆，来改变入笔方向。

３、分别做撇与捺得落笔练习。

五、折笔

训练目得：折笔得控制

说明：折笔实际上就就是在书写时着字方向突然发生了改变，通常就是由一个方向突然改变到另一个方向。动作就是由手腕控制，迅速、利索,不能停顿。

步骤与要求:1、按图示做以下各折笔练习。

六、转笔方向得控制与把握

训练目得:右上方转笔与右下方转笔方向得把握

说明：汉字当中得转笔可谓千变万化,实际上它们都可归纳为右上、右下、左下、左上四个部位。控制每一部位转笔运行得原则与对腕部得动作要求都就是相同得。许多同学在书写时都有某个部位得不适,如果单独抽出来练习，问题不难解决。

步骤与要求:1、用手腕控制笔尖指向,转弯处行笔速度不变，手腕动作明显而灵活。

2、按图示书