用尺规作角教学设计与实践.pdfVIP

用尺规作角

教学目的：

1、经历尺规作角的过程，进一步培养学生的动手操作能力，增强学生的数学应

用和研究意识．

2、能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知

角．教学重点：

能按作图语言来完成作图动作，能用尺规作一个角等于已知

角．教学难点：

作图步骤和作图语言的叙述，及作角的综合应

用．教学过程：

一、问题的提出：

如图，要在长方形木板上截一个平行四边形，

使它的一组对边在长方形木板的边缘上，另一组对边中的一条边为AB．

（1）请过点C画出与AB平行的另一条边

（2）如果你只有一个圆规和一把没有刻度的直尺，你能解决这个问题吗？

二、.新课：（师生一起，边讲边练）

内容一：(请按作图步骤和要求操作，别忘了留图痕迹哦!)

（一）用尺规作一个角等于已知角.

（1）已知：∠AOB，

求作：∠A´O´B´，使∠A´O´B´＝∠AOB．

（2）已知：∠，

求作：∠AOB，使∠AOB＝∠．

（二）用尺规作一个角等于已知角的倍数：

（3）已知：∠1，

求作：∠MON，使∠MON＝2∠1；∠COD，使∠COD＝3∠1．

（三）用尺规作一个角等于已知角的和：

（4）已知：∠1、∠2、∠3．

求作：①∠AOB，使∠AOB＝∠1＋∠2；

②∠POQ，使∠POQ＝∠1＋∠2＋∠3；

③∠MON，使∠MON＝2∠1＋∠2．

（四）用尺规作一个角等于已知角的差：

已知：∠α、∠β、∠γ．

求作：①∠AOB，使∠AOB＝∠α－∠β；

Userulerandcompasstomakeang

Teachingpurposes:1.Experiencetheprocessofmakingangwitharulerandcompass,

furthercultivatestudentshands-onability,andenhancestudentsmathematicsskills.

应

Awarenessofusingandresearching.2.Beabletocomplete

drawingactionsaccordingtothedrawinglanguage,andbeableto

usearulerandcompasstodrawanangleequaltoaknownangle.

Teachingfocus:Beabletocompletedrawingactionsaccordingto

thedrawinglanguage,andbeabletousearulerandcompassto

drawanangleequaltoaknownangle.Teachingdifficulties:

Descriptionofdrawingstepsanddrawinglanguage,and

comprehensiveapplicationofanglemaking.Teachingprocess:1.

Problemposing:Asshowninthefigure,aparallelogramistobe

cutonarectangularwoodenboard.Makeonesetofoppositesides

ontheedgeoftherectangularboard,andoneoftheothersetof

oppositesidesisAB.(1)PleasepassthroughpointCanddraw

anothersideparalleltoAB(2)Ifyouonlyha