统编版（25秋新教材）三年级上册语文第四单元《习作：我来编童话》教学课件.ppt

读一读自己写的故事，一边读一边找出自己习作中不通顺的地方，试着用改正、增补、删除三种修改符号进行修改，再根据评价表评一评。修改习作后，以小组为单位进行交流，说一说自己喜欢谁编的童话，为什么喜欢，并评选出班级“童话大王”。孔雀和啄木鸟孔雀很美丽，但是也很骄傲。一个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟说:“我们比赛吧，比谁更漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽毛。啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普习作原文那羽毛简直比七彩的绸缎还耀眼，比天上的彩虹还漂亮。可以运用对比的手法写一写孔雀的羽毛有多么美丽。通通的。它自愧不如，难过地低下了头。“这么说是我赢了!”孔雀说。这时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说:“你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病。”正在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头。骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛缺少对孔雀的神态、动作描写，不能体现出它骄傲的性格。孔雀率先走向老树，东啄啄，西啄啄……一番“治疗”下来，不仅没把老树的病治好，还把老树啄得浑身发痒，难受极了。老树忍无可忍了，说:“让啄木鸟来给我治病吧!啄木鸟飞到老树的患处停稳，用锋利想：不就是治病吗？有什么难的！它孔雀的行为有些突兀，可以增加对孔雀的心理描写。啄木鸟给老树治病的过程太简单，可以用上表示先后顺序的词语具体写一写。先用尾巴撑住身子，再用长嘴“笃笃笃”敲几下，然后静立听音。等听准了虫患的位置,啄木鸟就的嘴巴啄开树皮，把虫子叼了出来，很快就治好了老树的病。老树恢复了健康。小松鼠对孔雀说:“你看，这一局啄木鸟赢了。上一局虽然你赢了，但你也有短处；啄木鸟虽然没有你漂亮，但它也有自己的长处。不是吗？”孔雀听了，不好意老树的病治好后，它会有怎样的表现？可以详细写一写。，它不禁对啄木鸟竖起大拇指，说：“你真是个好医生！”思地羞红了脸。啄木鸟听了，终于自信地抬起了头。作文新貌孔雀和啄木鸟孔雀很美丽，但是也很骄傲。一个星期天，孔雀在森林里遇到了啄木鸟，它骄傲地对啄木鸟说：“我们比赛吧，比谁更漂亮。”说完，它抖了抖身上的羽毛。那羽毛简直比七彩的绸缎还耀眼，比天上的彩虹还漂亮。啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普通通的。它自愧不如，难过地低下了头。“这么说是我赢了!”孔雀骄傲地昂着头，抖了抖自己美丽的羽毛说。这时，旁边老树上的一只小松鼠不紧不慢地说：“你们再来比一局吧，我来做裁判，看谁能治好这棵老树的病。”正在因为生病而忍受着痛苦的老树赶紧点点头。孔雀想：不就是治病吗？有什么难的！它率先走教学课件统编版三年级上册语文（25秋新教材）我来编童话语文三年级上册习作第二课时第一课时任务：编个童话做礼物童话故事我知道第一课时活动1童话故事猜一猜《丑小鸭》《青蛙王子》《拇指姑娘》《小红帽》《白雪公主》童话故事说一说本单元学习的三篇童话故事中，哪些故事让你印象深刻？《宝葫芦的秘密（节选）》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》给我印象深刻的是《宝葫芦的秘密》，宝葫芦很神奇，能帮助人们实现愿望。《一块奶酪》中，蚂蚁队长激烈的思想斗争给我留下了深刻印象。《在牛肚子里旅行》中红头和青头深厚的友谊打动了我。童话特点我知晓活动2请结合课外阅读的童话故事以及学过的课文，说说童话故事的特点。童话故事中有很多令人钦佩的人物和不可思议的情节。童话故事常用奇特的想象、拟人手法等方式编织奇异的情节。我们还能从童话中获得很多启示。童话素材我会选活动3西红柿茄子夏天菜园松鼠孔雀铅笔橡皮星期天森林深夜文具盒看看这三组词语，你有什么发现？角色时间地点竖着看，第一列全是表示角色的词语，第二列是表示时间的词语，第三列是表示地点的词语。横着看，每一行都由表示角色、时间、地点的三类词语组成。想一想：你的童话故事里有哪些角色？这些角色有什么特点？可以从西红柿、茄子，松鼠、孔雀，铅笔、橡皮等角色中任选一组。我还想添加自己喜欢的其他角色……西红柿和茄子是一对好朋友，松鼠和孔雀关爱森林……编写童话，首先要确定故事里有哪些角色以及角色的特点。故事发生在什么时间？是在哪里发生的？时间可以是夏天、星期天、深夜、很久很久以前等。地点可以是菜园、森林、文具盒、一个小村庄等。