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校园文化宣传短视频制作

信息组赵方方

一、教学目标

1. 知识与技能：学生掌握视频剪辑软件（如剪映、快影）的基本操作，包括素材导入、剪辑、添加字幕、配乐等；学会运用图像处理软件（如美图秀秀）对图片素材进行简单处理；了解文案策划的基本方法，能撰写简洁生动的短视频文案。

2. 过程与方法：通过小组合作完成校园文化宣传短视频制作，培养学生的团队协作能力、沟通表达能力以及问题解决能力，提升学生的创意构思与实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对校园文化的认同感与归属感，激发学生的创作热情和创新精神，培养学生的审美能力和文化素养。

二、教学重难点

1. 重点：视频剪辑软件的基础操作，短视频文案撰写技巧，图像处理软件对图片素材的简单加工。

2. 难点：如何从多学科角度挖掘校园文化内涵，将信息技术与语文、美术等学科知识有机融合，创作出主题鲜明、富有创意和感染力的校园文化宣传短视频。

三、教学方法

讲授法、实践法、小组合作法、启发式教学法

四、教学准备

1. 硬件：多媒体计算机教室，确保网络畅通，配备摄像头、麦克风等设备用于素材采集。

2. 软件：安装剪映、快影等视频剪辑软件，美图秀秀等图像处理软件，准备教学PPT、相关教学视频、优秀短视频案例。

3. 分组：学生自由分组，每组4-5人，推选组长。

五、教学过程

（一）导入

播放一些优秀的校园宣传短视频，包括不同学校各具特色的校园风光、师生活动、文化传统等内容，引导学生观察视频中的画面、文案、音乐以及剪辑手法，提问学生这些短视频是如何展现校园文化的，从而引出本节课的主题——制作校园文化宣传短视频，激发学生的兴趣和创作欲望。

（二）知识讲解

1. 信息技术知识：打开视频剪辑软件，演示素材导入、裁剪多余片段、调整播放顺序、添加转场效果等基础操作；介绍音频处理，如添加背景音乐、调整音量大小、去除杂音等；讲解字幕添加，包括字幕样式选择、出现时间设置等。打开图像处理软件，展示图片裁剪、调色、添加滤镜等简单操作，让学生明白如何处理图片素材使其更适合短视频。

2. 语文知识：讲解短视频文案撰写要点，如语言简洁明了、富有感染力，能够准确传达校园文化特色；可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强文案的吸引力；结合优秀文案案例，分析如何从不同角度挖掘校园文化元素进行创作。

3. 美术知识：从色彩搭配、构图原理等方面，分析短视频画面的美感。例如，讲解暖色调和冷色调给人的不同视觉感受，引导学生在选择素材和剪辑视频时注重色彩协调；介绍常见的构图方法，如中心构图、三分法构图等，让学生明白如何让画面更具视觉冲击力。

（三）项目实践

1. 确定主题与分工：各小组讨论确定校园文化宣传短视频的主题，如校园的特色社团活动、历史文化传承、美丽的校园四季等。组长根据成员特长进行分工，如文案撰写、素材采集（包括拍摄校园照片和视频、收集已有素材）、视频剪辑、图像处理等。

2. 素材采集与处理：学生运用所学知识，使用手机、相机等设备拍摄校园相关素材，或者从学校官网、校内素材库中收集可用资料。运用图像处理软件对图片素材进行裁剪、调色等处理，使其符合短视频的风格需求。

3. 文案撰写与审核：负责文案的同学根据主题撰写短视频文案，突出校园文化特色和亮点，小组内共同讨论审核文案，修改完善，确保文案生动、准确。

4. 视频剪辑制作：剪辑人员将处理好的图片、视频素材导入剪辑软件，按照文案内容和脚本构思进行剪辑，添加合适的字幕、音乐、转场效果等，使短视频流畅、富有吸引力。在制作过程中，小组成员随时沟通交流，不断优化短视频内容和效果。教师巡视指导，及时解决学生在技术操作、创意构思等方面的问题，引导学生从多学科角度思考如何更好地展现校园文化。例如，当学生在选择音乐时，提醒从音乐与校园文化氛围的契合度以及给观众带来的情感共鸣方面考虑；当学生在画面构图上遇到困难时，引导其运用美术知识进行调整。

（四）成果展示与评价

1. 成果展示：每组派代表上台播放制作好的校园文化宣传短视频，并介绍短视频的主题、创意构思、制作过程以及如何体现校园文化特色，分享在制作过程中遇到的问题和解决方法。

2. 评价环节：其他小组进行评价，从视频内容的完整性、主题的鲜明性、技术运用的熟练程度、文案的精彩程度、画面的美感等方面进行打分和提出建议。教师总结评价，肯定各小组的努力和创意，指出存在的不足和改进方向，如视频节奏的把握、文化内涵的深度挖掘等，鼓励学生继续提升跨学科运用知识的能力和创作水平。

（五）课堂总结

回顾本节课的重点内容，强调跨学科学习在短视频制作中的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续运用信息技术以及多学科知识，创作出更多优秀的作品，展现生活中的美好，同时加深对校园文化和各学科知识的理解与应用。