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“校园智能光影系统设计与实现”多学科跨界融合联动实践课例
一、课例背景
在数字化校园建设的大背景下，跨学科融合已成为培养学生创新能力和综合素养的重要途径。本次实践课例以“校园智能光影系统设计与实现”为主题，将高中信息技术学科与数学、物理、美术学科相融合。通过让学生从不同学科视角参与智能光影系统的设计与制作，不仅能加深对各学科知识的理解与运用，还能培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神，为适应未来科技发展和社会需求奠定基础。
二、学科融合点
本次课例以“校园智能光影系统设计与实现”为核心主题，各学科围绕该主题展开联动，具体融合点如下：
信息技术：负责智能光影系统的整体方案设计，包括硬件选型（如传感器、控制器、LED灯等）、软件编程（使用Python语言编写控制程序，实现对光影的智能调控）、系统调试与优化，以及利用相关工具进行数据采集与分析。
数学：运用三角函数、几何知识计算光影的投射角度、范围和面积，为系统中灯具的布局和参数设置提供数据支持；通过数据分析处理传感器采集到的光照强度等数据，建立数学模型，优化光影控制策略。
物理：探究光的传播规律（如反射、折射、衍射等），分析不同光源的特性（如亮度、色温、光谱等）对光影效果的影响；研究电路的基本原理，确保智能光影系统硬件连接的正确性和安全性。
美术：根据校园不同场景（如教学楼大厅、操场、走廊等）的功能和氛围需求，进行光影艺术设计，确定光影的色彩搭配、动态效果和艺术风格，使智能光影系统兼具实用性和美观性。
三、教学目标
（一）知识目标
1.学生能够理解智能光影系统的基本组成和工作原理，掌握传感器、控制器等硬件的基本功能和使用方法。
2.学会使用Python语言编写简单的控制程序，实现对LED灯等设备的基本控制。
3.掌握与光影相关的数学知识，如三角函数、几何计算在光影设计中的应用，以及数据处理和数学建模的基本方法。
4.理解光的传播规律和电路基本原理，了解不同光源的特性及其对光影效果的影响。
5.了解光影艺术设计的基本要素和原则，掌握色彩搭配和动态效果设计的基本方法。
（二）能力目标
1.能够根据实际需求进行智能光影系统的方案设计、硬件组装和软件编程，提高信息技术实践能力和创新能力。
2.运用数学知识解决光影设计中的实际问题，提升数学建模和数据分析能力。
3.结合物理知识分析和解决智能光影系统中与光、电相关的问题，增强物理实验和探究能力。
4.能够将美术设计理念融入智能光影系统，提高艺术审美和创作能力，设计出具有美感的光影效果。
5.在跨学科团队合作中，提高沟通协调能力、团队协作能力和综合思维能力，能够整合各学科知识完成复杂任务。
（三）情感态度价值观目标
1.激发学生对信息技术、数学、物理和美术学科的学习兴趣，培养对科技创新的热情和探索精神。
2.体会跨学科融合的魅力，认识到各学科知识在解决实际问题中的重要性，树立学科融合的意识。
3.在设计和实现校园智能光影系统的过程中，增强学生的责任感和使命感，培养为校园建设贡献力量的意识。
4.培养学生的审美情趣和人文素养，让学生在科技与艺术的结合中感受美、创造美。
四、教学准备
（一）教师准备
1.收集与智能光影系统相关的案例、资料（包括硬件设备介绍、编程教程、光影艺术设计作品等），制作多媒体课件。
2.准备实验所需的硬件设备，如光照传感器、Arduino控制器、LED灯带、电阻、导线等；软件环境，如Python编程软件、ArduinoIDE等。
3.准备数学计算工具、物理实验器材（如凸透镜、凹透镜、光源、光屏等）以及美术设计工具（如画板、颜料、设计软件等）。
4.设计小组合作任务书、系统设计方案模板和教学评价量表。
（二）学生准备
1.提前复习信息技术中关于硬件和编程的基础知识，数学中的三角函数、几何等相关内容，物理中的光现象和电路知识，以及美术中的色彩搭配等知识。
2.准备笔记本、笔，用于记录学习过程中的重点和疑问。
3.自愿组建4-5人的小组，推选一名组长，明确小组分工方向。
五、教学过程
（一）第一阶段：各学科知识铺垫（4课时）
1.信息技术课（1课时）
教师通过多媒体展示校园不同场景的光影现状和智能光影系统的案例，引出本次课例的主题和目标，激发学生的兴趣。
介绍智能光影系统的基本组成，讲解传感器（如光照传感器）、控制器（如Arduino）、执行器（如LED灯）的功能和工作原理。
演示使用Python语言编写简单的控制程序，实现LED灯的亮灭、亮度调节等基本功能，让学生初步了解编程控制的方法。
布置任务：让学生课后查阅资料，了解不同类型传感器和控制器的特点，为后续系统设计做准备。
2.数学课（1课时）
结合光影问题，复习三角函数和几何知识，如利用三角函数计算光源与物体之间
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