中职生存在的问题新选.docVIP

中职生计在的问题新选.

中职生计在的问题新选.

中职生计在的问题新选.

中职生计在的问题

1.文化基础差，对学习缺少信心

职业学校学生文化素质广泛较差，上职业学校基本上都是无奈的选

择。加上他们中间的绝大部分人在初中时都是受教师冷淡的学生，没

有体会到学习成功所带来的乐趣，所以对学习失掉了信心，甚至有部

分学生以为上职业学校就是学技术的，不肯意学习文化课。

2.集体主义、奉献意识缺失

此刻的家庭孩子少，家长对孩子承办太多，甚至养尊处优，学生要

什么家长就给什么，这样以致学生老是以个人为中心。

3.学习目标不明确

好多学生对所学专业不认识，不知道学这些知识有什么用，也不知道自己未来能干什么，所以出现学习目标不明确，缺少学习主动性和踊跃性。

4.抱着混文凭的态度，缺少内在学习动力

当前，多半公司在用人上都提出了高中以上文化程度的要求，并推行了劳动就业准入制度，而且高中毕业生同初中毕业生在薪资收入上也有必定的差距。加上部分学生家长考虑到学生年纪还小，在家也没有什么事可做，甚至还有可能在社会上惹祸生非。在这类思想的支配下，部分家长固然踊跃支持和煽惑学生上中职，但对学生上职业学校没有明确的要求，甚至以为只需能混个毕业证就行。受家长这类思想的影响，加上学生文化素质自己就差，从而造成学生对学习缺少内在动力出现迟到、早走、逃课、上课睡觉、不肯实习，甚至打斗打斗

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等状况。

5.就业看法模糊

经过我校最近几年对毕业生就业后的追踪检查表示：就业后不稳固的学

生广泛存在着对目标与待遇的希望值过高，不知道工作经验的重要

性，有急于求成之心，怕苦怕累，过于骄气，缺少团队精神与责任心，

公司纪律看法冷漠，职业价值看法模糊不清，不可以清醒认识自我，难

以掌握自己的职业方向，忽视个人的内在要素和发展潜力，给就业带

来限制性，更不利于个人的发展。

上述各种现象表示大部分中职学生是应试教育的失败者，是被家长和老师忽视甚至是鄙视的学生，他们缺少明确目标，为人做事不够理性和灵巧，自信心不足，心态不踊跃，缺少宽容、豪迈

与团队合作精神，学习自主性差、自我定位低、生活懒散无序。假如一个人长远处于这类悲观状态中，谈何成长？谈何立足社会？更谈不上自我实现。

本课题的研究正是鉴于现实中中职生的问题提出，研究团队来自市四个职业学校的一线老师，这些老师都是热情研究学生学习的人士。

本团队依照罗杰斯以人为本的心理指导理念，以学生为本，相信学生，相信学生有无穷的潜能，而且有自我实现的可能，相信他

们的“机体智慧”，尊敬学生的个体差异。经过深层次、长时间的师生互动交流，激发中职生学习、探究的主动性，挣脱茫然与疑惑，从根本上解决厌学的心理问题，最后成为可以学习自助、

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自我驱动、自主发展的人。假如学生可以自主学习，学习自助，

他们将会成为学习研究型的优异技术人材。

本课题在运用综合罗杰斯心理指导技术睁开咨询活动的过程

中，充分依照罗杰斯的咨询理念，运用以人为本的交流交流技巧，

采纳一套对学习心理问题有效的指导策略，帮助学生学会学习，

同时，也为班主任、学科教师和管理者供给操作性较强的方法与

手段，在各种学校中均有广泛的推行应用价值，也为职业类学校

睁开成功教育探究出新的教育模式。

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