2.1 世界海陆分布（教学设计）地理中图版2025八年级上册.docxVIP

中图版2024八年级上册教学设计

课题

第二章《海陆分布与海陆变迁》

第一节《世界海陆分布》

课型

新授课

教学方法

多媒体演示、实验探究、小组合作、案例分析

课时

第1、2课时

备课人

教材

中图版初中地理

课标要求

1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。

2.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。

素养目标

区域认知：通过分析世界海陆分布状况，理解海洋和陆地对人类生产生活的影响，树立人地协调的观念。

综合思维：将世界海陆分布与人类的生产活动、生活习惯等相结合，建立地理要素相互联系的思维框架。

人地协调观：认识世界不同地区的海陆分布特点，理解其对当地地理环境和人类活动的影响。

地理实践力：通过绘制世界海陆分布示意图，提高动手操作能力和空间想象能力，验证世界海陆分布的相关知识。

教材分析

本节课是中图版八年级上册第二章《海陆分布与海陆变迁》的第一节内容，主要介绍世界海陆分布的基本状况、七大洲和四大洋的分布、大洲分界线以及海洋对人类生产生活的影响。作为地球表面形态的基础内容，它为后续学习海陆变迁、气候分布、自然资源等知识奠定了重要基础，在教材中具有承上启下的作用。教材通过丰富的地图、图片和探究活动，引导学生直观感知和理解抽象的地理知识，符合初中生的认知规律和特点。

学情分析

八年级学生已经具备了一定的地理基础知识和读图能力，对地球表面的海陆分布有初步的感性认识，且对未知的地理世界具有较强的好奇心和探究欲望。但他们对海陆分布的具体比例、七大洲和四大洋的准确位置、轮廓特征以及大洲分界线等理性知识的掌握还不够系统和深入，空间想象能力和抽象思维能力仍有待提高。此外，学生在将海陆分布知识与人类生产生活实际相联系方面可能存在困难，需要教师通过具体案例和活动进行引导。

学习目标

1.能准确说出地球表面海陆面积的比例，描述海陆分布的特点。

2.能在地图上识别大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海和海峡等地理概念。

3.能说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和面积大小，并能在地图上准确填注。

4.能说出主要大洲之间的分界线，并在地图上找出其位置。

5.能结合实例，说出海洋对人类生产生活的影响，树立保护海洋的意识。

重难点

重点：

1.地球表面海陆面积的比例和分布特点；

2.七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和面积大小；

3、主要大洲之间的分界线。

难点：

1.七大洲和四大洋的空间分布及相对位置关系。

2.从地图上准确识别和记忆大洲分界线。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一新课导入(5分钟)

【情境提问】展示夜晚的月球图片和宇航员在月球上拍摄的地球图片，提问：“夜晚我们看到的月亮是什么颜色?宇航员在月球上看到的地球是什么颜色?这种颜色差异说明了什么?”

引出本节课的主题—世界的海陆分布。

观察图片，思考并回答问题，初步感知地球表面海洋面积广阔。

通过对比月球和地球

的外观颜色，创设问

题情境，激发学生的

学习兴趣和探究欲

望，自然引入本节课的学习内容。

环节二

新课讲授

活动探究

(25分钟)

一、三分陆地，七分海洋

1.世界海陆面积比例

【读图思考】读图思考：观察地球上的海洋陆地的分布格局和比例，总结地球的海陆分布格局?

读图，小组讨论交流，总结地球表面海陆面积比

例和分布特点。

学生阅读教材并小组讨论，代表发言：5.11.49293.6171三七

引导学生读图分析：地球

表面海洋和陆地的面积

比例是多少?海陆分布

有什么特点?(陆地主要

集中在北半球、东半球，

海洋主要集中在南半球、

西半球；北极周围是海

洋，南极周围是陆地等)。

通过读图分析和小组

讨论，培养学生的读图能力和合作探究精神，使学生直观理解海陆

分布的基本状况。

海

海洋陆地约71%约29%

地球表面积约亿千米2,其中陆地的面积亿千米2,只占地球表面积的%,海洋的面积为

亿千米2,则占地球总表面积的%。概括地说，地球表面分是陆地，分是海洋。

展示世界海陆面积比较图和南北半球、东西半球、水陆半球的海陆分布示意图。

煲

煲

北机

银鼎确

南福级

水率速

水率速

陆半球和水半球

阅读教材，结合示意图理解大陆、岛屿、半岛、大洲等概念。

在地图上识别七大洲的名称、位置和轮廓，小组内相互指认。

结合地图，找出特定条件下的大洲(如赤道穿过的大洲),加深对大洲位置

的理解。

通过展示地图和

示意图，结合学生的自主学习和小组讨论，帮助学生理解相关地理

概念，掌握七大洲的基本信息和主要