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中小学课后服务管理方案及活动安排

课后服务作为中小学教育教学体系的有机组成部分，是落实“双减”政策、促进学生全面发展、解决家长后顾之忧的重要举措。为确保课后服务规范、有序、高效开展，真正实现育人功能，特制定本方案，旨在为各中小学提供一套兼具指导性与操作性的实践框架。

一、基本原则

课后服务工作的开展，需严格遵循以下原则，确保其正确的育人方向和实际效果。

1.学生为本，全面发展：始终将学生的健康成长和全面发展放在首位，服务内容与形式需符合学生身心发展规律和兴趣特长，促进学生在品德、智力、体质、美育、劳动素养等方面协调发展。

2.自愿参与，公益普惠：尊重学生和家长意愿，不得强制或变相强制学生参加。课后服务坚持公益导向，合理确定收费标准，保障不同群体学生的参与机会。

3.安全第一，预防为主：把学生安全放在课后服务工作的首位，健全安全管理制度和应急预案，消除安全隐患，确保学生在校期间的人身安全和身心健康。

4.质量为先，丰富多元：不断提升课后服务质量，避免“只看管不服务”或“变相补课”。提供多样化的服务内容和活动形式，满足学生个性化发展需求。

5.统筹协调，协同联动：加强学校、家庭、社会的沟通与协作，整合各方资源，形成课后服务工作合力，共同为学生成长创造良好环境。

二、管理方案

（一）组织保障体系

1.成立领导小组：由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表。明确职责分工，统筹规划课后服务工作的开展、监督与评估。

2.设立工作专班：由德育处（或教务处）牵头，配备专职或兼职人员，具体负责课后服务的日常管理、方案制定、师资调配、活动组织、安全保障、家校沟通等事务。

3.建立班级管理小组：由班主任、辅导教师及学生干部组成，负责本班课后服务的具体组织、学生考勤、秩序维护及信息反馈。

（二）制度建设规范

1.学生准入与退出机制：建立清晰的学生自愿报名、审核、注册及退出流程。班主任需提前与家长沟通，了解学生需求，做好信息登记。

2.人员选聘与管理制度：优先选用本校教师参与课后服务，鼓励教师发挥专业特长。同时，规范外聘专业人员（如体育教练、艺术辅导员等）的选聘标准、资质审核、合同签订及日常管理。明确参与教师的职责、工作量计算与考核办法。

3.经费保障与管理制度：严格按照相关规定收取服务性费用，专款专用，公开透明。经费主要用于参与教师和外聘人员的补助、活动材料购置、场地器材维护等。建立健全经费预算、审批和审计制度。

4.安全管理制度：制定并严格执行门卫管理、考勤点名、活动场地安全检查、食品卫生（若提供餐食）、应急预案等制度。加强对学生的安全教育，提高学生自我防护能力。

5.督导评估机制：建立课后服务质量评估体系，定期对服务内容、活动效果、学生满意度、教师履职情况等进行检查与评估，及时发现问题并进行整改。

（三）日常运行管理

1.科学编排服务时段：根据学校实际和家长需求，合理确定课后服务的起止时间，一般不晚于当地正常下班时间。可分时段、分批次安排不同类型的活动。

2.规范学生考勤管理：实行每日考勤制度，班主任或辅导教师需在服务开始前、结束后认真清点学生人数，确保学生不迟到、不早退、不无故缺席。发现异常情况立即与家长联系并上报。

3.加强场地与器材管理：合理规划和使用学校教室、功能室、运动场馆等资源。建立器材领用、归还和损坏赔偿制度，确保器材安全和完好。

4.注重过程性记录与反馈：做好课后服务过程中的各项记录，如活动照片、学生作品、考勤表、安全检查记录等。定期收集学生和家长的意见与建议，不断优化服务。

三、活动安排

课后服务活动应坚持教育性、趣味性、多样性相结合，注重培养学生的兴趣爱好、实践能力和创新精神。

（一）活动内容体系

1.学业指导类（基础服务）：

*作业辅导：组织学生在教师指导下自主完成家庭作业，教师进行巡回辅导，解答学生疑问，培养学生良好的学习习惯。严禁组织集体补课或讲授新课。

*阅读指导：开放学校图书馆、阅览室，引导学生进行课外阅读，开展读书分享会、故事会等活动，培养阅读兴趣和能力。

2.兴趣拓展类（特色服务）：

*体育健康类：如篮球、足球、羽毛球、乒乓球、田径、武术、健美操、围棋、象棋等，增强学生体质，培养运动技能和团队精神。

*艺术素养类：如合唱、舞蹈、器乐、绘画、书法、手工制作、陶艺等，提升学生审美情趣和艺术表现力。

*科技创新类：如机器人、编程、航模、科学小实验、DI创新思维、电脑绘画等，激发学生科学探究精神和创新能力。

*人文素养类：如经典诵读、演讲与口才、戏剧表演、历史故事、地方文化等，丰富学生人文知识，提升人文底蕴。

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