初中毕业鉴定范文.docxVIP

初中毕业鉴定范文

初中毕业鉴定

时光荏苒，三年初中生涯如白驹过隙，在书页翻动的沙沙声、操场奔跑的脚步声与师生间温暖的笑语中悄然画上句点。回首这段青葱岁月，我始终以“勤学善思、笃行担当”为准则，在知识的海洋中汲取养分，在实践的土壤中锤炼品格，在集体的熔炉中学会成长。现将三年来的思想、学习、实践与自我反思总结如下，既是对过往的梳理，也是对未来的期许。

一、思想淬炼：在明辨笃行中涵养品格

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”我始终将品德修养置于首位，以“明大德、守公德、严私德”为标尺，在日常点滴中塑造健全人格。

在集体中学会责任担当。作为班级学习委员，我深知“干部”二字意味着“服务”而非“权力”。每天清晨提前20分钟到校，整理讲台上的作业本、擦拭黑板，已成为三年如一日的习惯；晚自习时，主动帮同学解答数学难题，用不同颜色的笔标注解题思路，直到对方露出恍然大悟的笑容。记得初二下学期，班级因疫情临时转为线上学习，不少同学出现作业拖延、状态松散的问题。我牵头成立“线上学习互助小组”，每天通过腾讯文档共享笔记，晚上8点组织视频答疑会，甚至自费打印了20余份思维导图模板，帮助大家梳理知识体系。那段时间，我常常忙到深夜，但当看到班级平均分不降反升，老师眼中欣慰的目光，便觉得所有付出都值得。

在实践中厚植家国情怀。我积极参与“红色文化进校园”活动，作为校广播站“党史小故事”栏目主播，每周三午间播报《小兵张嘎》《闪闪的红星》等经典故事，用声音传递信仰的力量。2023年清明节，我带领班级“寻访红色足迹”实践队，走访了市档案馆“抗战记忆”展厅。当看到泛黄的战地日记上“为了新中国，前进！”的笔迹时，我鼻头一酸——原来历史课本上的文字，曾鲜活地跳动着滚烫的热血。返校后，我们制作的《写给英雄的一封信》手抄报，获校级“红色教育成果展”一等奖。

在生活中践行文明友善。我坚信“细微之处见品德”，主动在校园里践行“弯腰精神”，看到走廊里的纸屑会主动捡起；公交车上遇到老人，总会起身让座；同学不小心打翻水杯，第一时间递上纸巾并帮忙擦拭。初一时，班里转来一位患有轻度自闭症的同学，起初大家对他有些疏远。我主动邀请他加入小组讨论，陪他一起参加体育课的“两人三足”比赛，渐渐地，他开始主动和我们打招呼，脸上也有了笑容。这件事让我明白：真正的善良，是懂得用温暖融化隔阂。

二、学业探索：在勤学善思中点燃星火

初中三年，我始终以“求真知、探究竟”的态度对待学习，不满足于“知其然”，更追求“知其所以然”。在知识的坐标系里，我努力寻找自己的位置，让每一门学科都绽放独特的光彩。

语文：在墨香中涵养人文底蕴。我深爱语文课堂上的“诗与远方”，从《论语》中“学而不思则罔”的谆谆教诲，到《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧”的家国情怀，文字如清泉，浸润着我的心田。我坚持“不动笔墨不读书”，遇到好词佳句便摘抄在《采蜜集》上，三年间积累了12本、共计5万余字的读书笔记。写作时，我注重“以我手写我心”，在《那盏温暖的灯》中，我描写奶奶深夜为我缝补校服的场景，细节处“针脚密密麻麻，像她鬓角的白发，藏着说不出的疼惜”，获市级中学生作文大赛二等奖。

数学：在逻辑中锤炼思维锋芒。我曾是个“数学困难户”，初一代数入门时，面对“绝对值”“相反数”等概念总是云里雾里。但我没有放弃，每天放学后留在教室向老师请教，整理了3本《错题突围本》，不仅记录错题，更在旁批注“错误原因”“解题突破口”。初二学几何证明时，我为了搞懂“辅助线添加技巧”，用尺规在草稿纸上画了200余个三角形，反复尝试不同辅助线的位置。终于，在一次数学竞赛中，我凭借清晰的思路和严谨的步骤，解出了一道困扰全年级的“压轴题”，获得校级数学竞赛一等奖。

英语：在交流中打开世界之窗。我坚信“语言是桥梁”，从初一的“开口难”到初三的“敢表达”，背后是无数个晨读的清晨与反复模仿的夜晚。我坚持每天听10分钟BBC新闻，模仿主播的语音语调；加入学校英语角，和外教讨论“中国传统节日”，用英语讲述春节贴春联、端午赛龙舟的故事。在2023年“希望之星”英语风采大赛中，我以“MyDreamofBeingaCulturalMessenger”为题，结合自己参与“中外青少年文化交流营”的经历，生动诠释了对文化传播的理解，获市级赛区初中组三等奖。

理科：在实验中激发探究热情。物理课上，当学到“大气压强”时，我主动申请上台演示“覆杯实验”——当装满水的杯子倒置后，纸片竟神奇地贴在杯口不掉落，同学们惊讶的欢呼让我感受到科学实验的魅力。化学小组活动中，我们探究“铁生锈的条件”，在实验室里放置了四支试管，分别控制“水、氧气、酸碱度”等变量，每天观察记录变化。当看到只有“既有水又有氧气”的试