5.4纳米材料 教案-苏教版2025科学三年级上册.docxVIP

课时4:纳米材料

一、教案基本信息

1.教材版本：2025秋苏教版科学三年级上册

2.课时主题：纳米材料

3.课时时长：40分钟

4.适用年级：三年级上册

5.对应教材内容：教材“5单元材料的演变”中“纳米材料”相关内容

二、核心素养目标

1.科学观念：知道纳米是长度单位(1纳米=10-?米),纳米材料是颗粒直径为1-100纳米的材料，明确“莲叶效应”(疏水、自洁)的原理(莲叶表面纳米级蜡质突包与茸毛),了解纳米材料在生活、医疗、能源等领域的应用(防晒霜、抗菌敷料、石墨烯电池)。

2.科学思维：通过“模拟莲叶效应”实验，观察水滴在熏黑杯底的滚动现象，推理“纳米结构影响材料性能”的结论；结合“纳米材料应用案例”,分析“纳米结构如何实现特殊功能”(如纳米防晒霜透明→颗粒小),培养“结构-性能-应用”的逻辑思维。

3.探究实践：掌握“模拟莲叶效应”的实验方法(熏黑杯底、滴水滴、滚粉笔灰),能规范记录实验现象，学会举例说明纳米材料的应用。

4.态度责任：感受纳米材料的神奇(如莲叶自洁、石墨烯电池快充),了解徽墨中纳米颗粒的文化价值(非物质文化遗产),树立“关注新材料科技、传承传统工艺”的意识。

三、教学重难点

1.教学重点：了解纳米材料的定义及“莲叶效应”,知道纳米材料的常见应用。

2.教学难点：理解“纳米级结构如何产生特殊性能”(如莲叶表面纳米茸毛阻挡水滴);通过模拟实验间接感知纳米材料的特性。

四、教学准备

1.教师准备：教材(2025秋苏教版科学三年级上册..pdf)、PPT(含纳米尺度示意图、莲叶表面电子显微镜图、纳米材料应用图、实验步骤图)、实验材料(纸杯、蜡烛、火柴、滴管、水、粉笔灰)、纳米材料应用图片卡(防晒霜、抗菌敷料、石墨烯电池)。

2.学生准备：笔记本、铅笔、抹布(处理实验中熏黑的杯底)。

五、教学过程

(一)情境导入：“莲叶的‘洁癖’——纳米材料的秘密”(5分钟)

1.现象激趣：“下雨天莲叶上的水珠会滚动，不会沾在叶子上，叶子始终保持干净——这是为什么?”展示教材中“莲叶表面水滴”图片，引出“莲叶效应”及“纳米材料”主题。

2.教材衔接：打开教材“纳米材料”页面，明确本节课任务：“认识纳米材料，探究莲叶效应的原理，了解纳米材料的应用”。

(二)探究实践1:认识纳米与纳米材料(8分钟)

1.纳米尺度讲解：结合教材：“纳米是长度单位，1毫米=1000微米，1微米=1000纳米，所以1纳米非常小(肉眼看不见)”,用“头发丝直径约5万纳米”帮助学生感知纳米尺度。

2.纳米材料定义：“当材料颗粒直径小到1-100纳米时，性能会发生改变，这样的材料就是纳米材料”,展示教材中“电子显微镜下的莲叶表面”,说明“莲叶表面的结构就是纳米级的”。

(三)探究实践2:模拟莲叶效应(15分钟)

1.原理讲解：结合教材：“莲叶表面有纳米级蜡质突包，突包上有更细的茸毛，水滴、灰尘远大于茸毛间距，所以落不到叶子表面，形成自洁效果”。

2.分组实验：按教材步骤操作：

o步骤1:纸杯装少量水，杯底放在蜡烛火焰上方1厘米处熏黑(形成类似纳米级的粗糙表面);

o步骤2:滴管在杯底滴一滴水，轻轻晃动纸杯，观察“水滴滚动，不沾杯底”;

o步骤3:刮入少量粉笔灰，让水滴在粉笔灰上滚动，观察“水滴带走粉笔灰，杯底仍干净”。

3.现象类比：“熏黑杯底的粗糙表面模拟了莲叶的纳米结构，所以水滴也能像在莲叶上一样滚动，这就是模拟的‘莲叶效应’”。

(四)拓展延伸：纳米材料的应用(10分钟)

1.图片卡分享：分发纳米材料应用图片卡，学生分组介绍：

o纳米防晒霜：颗粒小→透明轻薄、防晒效果好；

o纳米抗菌敷料：纳米银颗粒→抑制细菌生长；

o石墨烯电池(碳纳米材料):充电快、寿命长→新能源汽车。

2.文化渗透：结合教材：“徽墨含纳米级松烟灰颗粒，书写的字光泽好、墨色持久，2006年徽墨制作技艺列入国家级非物质文化遗产”,让学生感受纳米材料与传统文化的结合。

(五)总结与作业(2分钟)

1.知识回顾：“今天我们知道了纳米是很小的长度单位，纳米材料有特殊性能(如莲叶效应),还了解了它在生活、医疗、能源中的应用”。

2.布置作业：“回家后找一找家里是否有纳米材料制品(如纳米防晒霜、抗菌毛巾),记录它的用途和特点”。

六、板书设计

纳米材料

一、纳米与纳米材料

1.纳米：长度单位(1纳米=10-?米，非常小)

2.纳米材料：颗粒直径1-100纳米，性能特殊

二、莲叶效应(纳米结构的作用)

·莲叶表面：纳米级蜡质突包+茸毛→水滴不沾、自洁

·模拟实验：熏黑杯底→水滴滚动

三、纳米材料