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新人教版七年级英语上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，立足新人教版七年级英语上册教材，结合七年级学生的认知特点和学习规律，坚持“以学生为中心”的教学理念。教学过程中，注重培养学生的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过创设真实、有趣的语言情境，引导学生积极参与语言实践活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，为他们进一步学习英语奠定坚实的基础。

二、教材分析

新人教版七年级英语上册教材（Goforit!）是依据国家课程标准编写的，具有以下特点：

1.内容贴近学生生活：教材主题围绕学生日常生活展开，如问候与介绍、家庭、学校生活、食物、能力、喜好等，易于学生理解和接受，能够激发学生运用所学语言进行交流的欲望。

2.注重听说能力培养：教材设计了大量的听力和口语活动，如对话、角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的语言运用能力，帮助学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力。

3.结构清晰，循序渐进：教材分为StarterUnits和MainUnits。StarterUnits部分帮助学生复习和巩固小学阶段所学的基础知识，并为初中阶段的学习做好过渡；MainUnits则系统地引入新的词汇、句型和语法知识，难度逐步提升。

4.任务型教学理念：教材融入了任务型教学的理念，每个单元设置不同的任务，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.文化意识渗透：教材中渗透了相关的中西方文化背景知识，如不同国家的问候方式、饮食文化等，有助于拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际意识。

6.图文并茂，形式活泼：教材配有大量生动形象的图片和插图，色彩鲜明，版面设计活泼，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

7.重视学习策略指导：教材中设有“LearningStrategy”等板块，引导学生掌握有效的学习方法，培养自主学习能力。

三、学情分析

七年级新生刚从小学升入初中，处于一个过渡阶段，其英语学习呈现以下特点：

1.基础参差不齐：部分学生在小学阶段有一定的英语基础，掌握了一些简单的词汇和句型；但也有部分学生英语基础薄弱，甚至是零起点。

2.学习兴趣较高，但稳定性不足：学生对新事物充满好奇，对英语学习普遍抱有一定的兴趣，但这种兴趣容易受到学习难度、教学方法等因素的影响，需要教师精心维护和引导。

3.模仿能力强，记忆力好：七年级学生正处于语言学习的黄金时期，模仿能力和机械记忆力较强，适合进行大量的语言输入和模仿操练。

4.逻辑思维能力逐步发展：学生的抽象逻辑思维能力开始发展，但仍以形象思维为主，教学中应多运用直观教学手段。

5.学习习惯有待养成：部分学生缺乏良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、按时完成作业、整理笔记等，需要教师在教学过程中加以培养和规范。

6.心理特点：渴望被关注和肯定，有表现欲，但也存在一定的羞怯心理，尤其是在口语表达方面。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能认读、理解并运用本学期所学的核心词汇（约300个），掌握基本的词汇学习方法。

2.语音：初步掌握英语字母的发音规则，能正确朗读单词和简单句子，培养良好的语音语调。

3.语法：理解并能初步运用以下语法知识：

*名词的单复数形式（规则变化）。

*be动词（am,is,are）的用法。

*指示代词（this,that,these,those）的用法。

*人称代词（主格、宾格）和物主代词（形容词性、名词性）的基本用法。

*情态动词can的用法（表示能力）。

*常见的介词（in,on,under,at,for,with等）的基本用法。

*基数词（0-31）的表达。

*一般现在时的初步感知（be动词句型）。

4.听：能听懂简单的指令、对话和小故事，获取主要信息。

5.说：能运用所学词汇和句型进行简单的日常问候、自我介绍、询问个人信息、描述人或物等口头交际。

6.读：能读懂简单的图文信息、简短语篇，理解大意，获取关键信息。

7.写：能正确书写字母和单词，能模仿范例写出简单的句子，如介绍自己、描述图片等。

（二）过程与方法目标

1.引导学生积极参与课堂活动，如对话表演、小组讨论、游戏等，在实践中学习和运用语言。

2.培养学生初步的自主学习能力，如指导学生运用工具书（词典）、通过预习和复习巩固所学知识。

3.培养学生的合作学习意识，学会与他人协作完成学习任务。

4.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语