Do you like bananas（Section A Grammar Focus-3c）教案教案教案教案教案教案.docVIP

教学设计

课题

Doyoulikebananas?（SectionAGrammarFocus-3c）

科目

英语

年级

课时

2

课型

语法课

授课人

教学分析

整体目标

本课的重点可数名词及其单复数、不可数名词、一般现在时是学生须掌握的语言知识。本课通过详细讲解、创设语境及其他不同形式的练习帮助学生理解、运用语法知识，提升学生的综合语言运用能力。

教学内容分析

是本单元重点语言知识的总结和巩固。GrammarFocus呈现了前面已接触过的一般现在时不同人称、不同句式的例句，并将本单元的食物类名词按可数名词和不可数名词分类。

3a-3c是不同形式、不同层次的练习。3a考察的是不同人称一般现在时陈述句中动词的变化。3b让学生将打乱顺序的简单对话排序重建对话，目的是让学生更好地掌握一般现在时的一般疑问句及简略回答的掌握情况。3c创设情境，让学生用本单元的目标句型做关于同学对食物喜好的调查，同时巩固了食物类名词和一般现在时的一般疑问句及回答。

学情

分析

学习者年龄在13岁左右，好奇心强，思维活跃。“谈论饮食喜好”这一话题贴近学生生活，容易激发学生的学习兴趣和参与相关英语实践活动的积极性。

上一课时已有关于谈论食物喜好的单词输入和听说训练，本课旨在启发学生归纳总结、灵活运用，进一步掌握可数名词和不可数名词、实义动词在一般现在时的用法。

资源环境分析

黑板、多媒体设备

教学准备

教学

目标

通过本课时的学习，学生能够：

能够区分常见的可数名词和不可数名词；

掌握可数名词单数变复数的规则；

含有动词like的各种人称一般现在时、一般疑问句及简略回答。

重点

难点

教学的重点是教学目标1、2；难点是教学目标1。

教法

学法

教法:归纳法语法教学

学法：探究学习法和合作学习法

教具

资源

PPT、黑板

设计

思路

本节课首先运用与食物有关的图片复习导入，让学生用目标句型“--Doyoulike...?--Yes,Ido./No,Idon’t.”谈论对食物的喜好，同时复习关于食物类的名词。

接着引导学生通过GrammarFocus表格中的句子，归纳出一般现在时不同人称、不同句式的注意事项，通过表格中的食物类名词引导学生认识可数名词和不可数名词的区别，归纳出可数名词单数变复数的规则。

然后进行课本上的3a-3c的不同形式的练习活动，进行3c练习时，让学生基于调查结果，做一个小报告，旨在拓展学生的总结和表达能力。最后又补充一个巩固性的练习，目的在于检测学生对于本节课重难点的掌握。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

Lead-in(Review)

Showpicturesaboutfood,andaskstudentstotalkaboutiftheylikethefood.

Talkaboutiftheylikethefoodwiththestructure:“--Doyoulike...?--Yes,Ido./No,Idon’t.”

PPT,blackboard

Presentation(WorkonGrammar)

Havessreadthesentencesinthechart.

Guidesstofindoutthesimilarities.

Supplementtherulesoftargetgrammar.

Readthesentencesinthechartandtrytofindoutthesimilarities.

Listencarefullyandtakenotes.

PPT

Practice

Workon3a

Explaintherequirementof3a.

Havessunderlinethecorrectwordsbythemselvesfirst.

Presenttheanswersandguidesstonoticethethirdpersonsingular.

Workon3b

①Explaintherequirementof3b.

②Havessreadthesentencesandnumberthem.

③Presenttheanswers.

Workon3c

Presentthetaskandhavessworkingroupsof4andtalkaboutwhattheylikeanddon’tlike.

Exercises

①Explaintherequirement.

②Havess