2025-2025学年苏教版五上数学备课组计划.docxVIP

____学年第一学期五年级数学备课组工作计划

时光荏苒，新的学年如期而至。为确保本学期五年级数学教学工作的有序、高效开展，切实提升教学质量，促进学生数学素养的全面发展，我们五年级数学备课组特制定本学年工作计划。本计划旨在凝聚全组教师的智慧与力量，明确目标，协同合作，共同探索教学规律，力求在新的学期里取得更为显著的教学成效。

一、指导思想

本学期，我们五年级数学备课组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕学校及数学教研组的工作部署。我们将聚焦课堂教学主阵地，深入研究苏教版五年级上册数学教材的编排体系与核心素养目标，关注学生数学学习的过程与方法，着力培养学生的运算能力、空间观念、数据分析观念、应用意识和创新意识。同时，我们将积极推进教学方式与学习方式的转变，努力营造民主、和谐、高效的教研氛围，促进教师专业成长与学生全面发展的和谐统一。

二、工作目标

1.教学质量目标：力争在本学期的各项教学检测中，五年级数学平均分、优秀率、及格率均能保持并超越上一学年同期水平，缩小班级间差距，确保整体教学质量的稳步提升。特别关注学生对基础知识的掌握和基本技能的形成，为后续学习奠定坚实基础。

2.教研活动目标：规范并高效开展集体备课、听评课、专题研讨等教研活动，每位教师本学期至少承担一次公开课或专题发言，促进组内经验共享与专业技能提升。

3.学生发展目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主探究能力。通过多样化的数学活动，如数学竞赛、趣味数学角等，拓展学生数学视野，提升数学思维品质。

4.教师成长目标：鼓励教师积极参与校内外教研培训，阅读教育教学理论书籍，撰写教学反思与论文，不断更新教育理念，提升教育教学研究能力。

三、主要工作措施

（一）深化教材研究，夯实教学基础

1.集体研读教材：开学初及每单元教学前，组织全组教师共同研读教材、课程标准及相关教学参考资料，明确单元教学目标、重难点、关键知识点及育人价值。深入探讨教材中例题、习题的编排意图，挖掘其背后蕴含的数学思想方法。

2.制定教学计划：在集体研讨的基础上，结合各班实际情况，制定详细、可行的学期教学计划及单元教学计划，明确教学进度、课时分配及各阶段侧重点。

3.研究学情分析：定期进行学情分析，通过作业、测验、课堂观察等方式，准确把握学生对知识的掌握程度及存在的普遍问题，及时调整教学策略。特别关注五年级学生在抽象思维能力发展阶段的特点，设计符合其认知规律的教学活动。

（二）优化课堂教学，提升教学效率

1.聚焦高效课堂：积极探索“以学生为中心”的课堂教学模式，倡导启发式、探究式、互动式教学。引导教师在课堂中关注学生的主体地位，给予学生充分的思考、表达和动手操作的机会，鼓励学生大胆质疑、勇于创新。

2.精心设计教学环节：注重情境创设的有效性，激发学生学习兴趣；优化新知探究过程，引导学生主动建构知识；精选练习设计，做到梯度分明、层次合理，兼顾基础巩固与能力提升。

3.加强信息技术融合：鼓励教师合理运用多媒体、网络资源等现代教育技术辅助教学，丰富教学手段，突破教学难点，提高课堂教学的直观性和趣味性。

（三）规范集体备课，促进智慧共享

1.固定备课时间与主题：每周安排固定的集体备课时间，提前确定备课主题和主备人。主备人需提前精心准备，形成初步的教学设计方案（包括教学目标、重难点、教学过程、作业设计等），在集体备课时进行阐述。

2.深入开展研讨：集体备课中，组内教师围绕主备人的设计方案进行充分讨论、补充、修改，集思广益，形成相对完善的、具有共识的教学设计。对教学中的疑点、难点问题进行重点攻关。

3.落实二次备课：教师在共享集体备课成果的基础上，需结合本班学生实际情况进行个性化的二次备课，体现因材施教的原则，并在教学后及时进行反思与调整。

（四）强化教研活动，提升专业素养

1.积极开展听评课：组织组内教师互相听课、评课，每位教师每学期听课不少于规定节数。评课活动要客观、深入，聚焦课堂教学的有效性，提出建设性意见，达到共同提高的目的。

2.开展专题研讨：针对教学中普遍存在的问题或热点话题，如“如何培养学生的计算能力”、“如何提升学生解决问题的能力”、“五年级数学学困生转化策略”等，组织专题研讨活动，邀请有经验的教师分享心得，共同寻求解决方案。

3.鼓励教学反思：要求教师坚持撰写教学反思，记录教学中的成功与不足、学生的精彩瞬间与困惑，定期组织反思交流，将反思转化为改进教学的实际行动。

（五）优化作业设计与评价，促进学生全面发展

1.科学设计作业：作业设计应体现基础性、层次性、实践性和探究性。控制作业总量和难度，提高作业质量。除常规书面作业外，可适当布置一些动手操