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2025人教版一年级数学下册教学设计

前言：设计理念与整体思路

本教学设计以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕2025年人教版一年级数学下册教材内容，立足一年级学生的认知特点和身心发展规律。我们深知，低年级数学教学不仅是知识的传递，更是兴趣的培养、习惯的养成和思维的启蒙。因此，本设计始终秉持“以生为本”的理念，注重情境创设的趣味性、动手操作的实践性、数学与生活的联系性，以及数学思维的初步渗透。力求通过生动活泼的教学活动，让学生在轻松愉悦的氛围中理解数学知识，掌握基本技能，初步形成数学意识，为后续学习奠定坚实基础。

在整体编排上，我们将严格遵循教材的知识体系，同时关注知识的内在逻辑与学生认知发展的契合度。教学过程中，将充分利用直观教具和现代化教学手段，鼓励学生主动参与、积极思考、大胆表达，培养其观察能力、动手能力、合作交流能力和初步的解决问题能力。

一、单元教学内容与目标概览

本册教材共安排了以下几个核心单元，各单元的教学内容与核心目标如下：

（一）第一单元：20以内的退位减法

*单元概述：本单元是在学生已经掌握20以内进位加法和10以内加减法的基础上进行教学的，是小学生学习数学必须练好的基本功之一，在日常生活中也有着广泛的应用。

*核心目标：

1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

3.通过数学活动，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣。

（二）第二单元：认识图形（二）

*单元概述：本单元是在一年级上册初步认识了立体图形的基础上，进一步认识平面图形。通过观察、操作、比较等活动，帮助学生建立平面图形的表象，发展空间观念。

*核心目标：

1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。

2.通过拼、摆、画、折等活动，感受平面图形的特征，培养学生的空间观念和动手操作能力。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

（三）第三单元：100以内数的认识

*单元概述：本单元是数概念教学的进一步拓展，是学习100以内加减法的基础。内容包括数的认识、数的顺序、比较大小、整十数加一位数和相应的减法。

*核心目标：

1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2.使学生知道个位和十位的意义，初步理解个位、十位上的数所表示的含义。

3.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

4.培养学生的数感，感受数在生活中的应用。

（四）第四单元：100以内的加法和减法（一）

*单元概述：本单元主要教学100以内不进位加法和不退位减法，以及两位数加、减一位数和整十数的口算。这是在学生掌握了20以内加减法和100以内数的认识的基础上进行的。

*核心目标：

1.使学生掌握100以内不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算。

2.使学生掌握两位数加、减一位数和整十数（不进位、不退位）的口算方法，并能正确口算。

3.能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

（五）第五单元：认识人民币

*单元概述：本单元是在学生已有生活经验的基础上，系统地学习人民币的认识、元角分之间的进率以及简单的计算。这是培养学生金融素养和生活能力的重要内容。

*核心目标：

1.使学生认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。

2.能够进行简单的人民币计算，会解决简单的购物问题。

3.培养学生爱护人民币的意识和合理使用人民币的观念，感受数学与生活的密切联系。

（六）第六单元：100以内的加法和减法（二）

*单元概述：本单元是100以内加减法的深化，主要教学两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法，以及两位数加、减两位数的笔算。这是小学生计算能力培养的关键内容。

*核心目标：

1.使学生掌握两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确口算。

2.使学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的笔算方法，初步理解笔算的算理，掌握竖式计算的格式。

3.培养学生的计算能力和初步的逻辑思维能力。

（七）第七单元：找规律

*单元概述：本单元通过观察、操作、推理等活动，引导学生发现图形和数字的简单排列规律，培养学生的观察能力、推理能力和创新意识。

*核心目标：

1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字简单的排列规律。

2.培养学生初步的观察、推理能力和动手操作能力。

3.在发现规律、应用规律